Методическая разработка открытого занятия по дисциплине icon

Методическая разработка открытого занятия по дисциплине



НазваМетодическая разработка открытого занятия по дисциплине
Дата конвертації31.12.2012
Розмір98.55 Kb.
ТипМетодическая разработка
джерело

Федеральное Государственное Образовательное Учреждение Среднего Профессионального Образования

«ВОЛОКОЛАМСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


Открытого занятия

по дисциплине


«ТРУДОВОЕ ПРАВО»


на тему


«Особая охрана труда отдельных категорий работников: историко-правовой анализ, проблемы»


специальность 030503 «Правоведение»

(повышенный уровень)


г. Волоколамск, 2010 г.

«Утверждаю»

Зам директора по учебной работе

__________ Л. Н. Сигаркина


«__»___________2010 г.


РАССМОТРЕНО

На цикловой комиссии

правоведческих дисциплин


Протокол №____ от _________


Председатель ________ О.В.Печенова


Автор: Печенова О.В. - преподаватель Волоколамского техникума экономики и права


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современный этап модернизации профессионального образования выдвигает принципиально новые требования к содержанию и характеру подготовки квалифицированного специалиста как личности, обладающей высоким интеллектуальным и культурным уровнем, готовой к постоянному профессиональному росту, социальной и деловой мобильности.

Сегодня, в новых социально-экономических условиях, наблюдается повышение интереса к научному исследованию. В связи с этим, при изучении студентами отделения «Правоведение» предмета «Трудовое право», особое внимание уделяется историко-правовому анализу отдельных тем и вопросов курса; умению грамотно обозначить проблему и найти верное ее решение.

Приобщение студентов к научным знаниям, готовность и способность обучаемых к проведению самостоятельных изысканий есть, ни много ни мало, объективная предпосылка успешного решения учебных и научных задач. В свою очередь, важным направлением совершенствования теоретической и практической подготовки юристов является разрешение ими правовых ситуаций по конкретной проблеме.

Тему «Охрана труда» студенты 3 курса, специальности 030503 «Правоведение» (повышенный уровень) изучают в объеме 10 часов.

Для открытого урока выбран урок изучения и закрепления новых знаний по вопросу «Особая охрана труда отдельных категорий работников: историко-правовой анализ, проблемы».

Особая охрана труда — нормы, частично ограничивающие применение общих правил либо предусматривающие для отдельных категорий работников (в данном случае — для женщин и несовершеннолетних работников) дополнительные правила. Наличие подобных норм в Трудовом Кодексе РФ обусловлено тем, чтобы каждый мог рассчитывать на равные возможности в области трудовых отношений. Нельзя требовать одинаковой отдачи на работе от молодого мужчины и молодой, но беременной женщины или женщины, имеющей маленьких детей.

Знать содержание соответсвующих положений Трудового Кодекса РФ необходимо для того, чтобы грамотно пользоваться правами, предоставленными законом.

Студентам было предложено проанализировать нормы российского трудового законодательства по охране труда женщин и несовершеннолетних Х1Х в. и современного, делать выводы, выявить проблемы в области охраны труда указанных категорий работников и предложить пути их решения. Студенты, под руководством преподавателя, во внеаудиторное время изучили и проанализировали ряд законов, принятых в Х1Х в.

В качестве закрепления полученных знаний студентам будут предложены для разрешения несколько проблемных правовых ситуаций.Это позволит студентам принять самостоятельное решение, сформулировать выводы, сделать обобщения, способствует закреплению пройденного материала.

Продолжительность занятия 2 часа. Местом проведения занятия выбран 9 кабинет, оборудованный проектором, экраном и компьютером. Кроме того, студенты могут воспользоваться ноутбуками с установленной программой «КонсультантПлюс». Контроль знаний студентов по предыдущему вопросу темы проводится фронтально.

Отработка навыков самостоятельной частично-поисковой работы осуществляется при подготовке домашнего задания, при разрешении

правовых проблемных ситуаций.


Методическая разработка учебного занятия


Учебная дисциплина: Трудовое право

Специальность: 030503 «Правоведение» (повышенный уровень) Курс: 3

Тема: «Особая охрана труда отдельных категорий работников: историко-правовой анализ, проблемы»

Вид занятия: урок изучения и закрепления новых знаний

^ Формы проведения занятий: Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Метод обучения: частично – поисковый, исследовательский – постановка проблемы, поиск ее решения, разрешение праоввых ситуаций.

^ Тип урока: повторительно-обобщающий.

Продолжительность занятия: 2 часа

Место проведения урока: кабинет № 9.

Цели занятия:

Дидактическая: закрепление умений самостоятельной работы с нормативно-правовыми актами, учебной и научной литературой, СПС «КонсультантПлюс».

Воспитательная: совершенствование самостоятельности в решении проблемных вопросов и умение отстаивать свою точку зрения.

Развивающая: развитие навыков ораторского мастерства, логического мышления; формирование умений применять полученные теоретические знания в юридической практике.

^ Междисциплинарные связи: в изучении предмета «Трудовое право» прослеживаются межпредметные связи с риторикой, юридической психологией, правом социального обеспечения а в проведении данного занятия – связь с предметами «История», «Информатика».

^ Внутридисциплинарные связи: Внутри дисциплины прослеживается связь с темами «Трудовой договор», «Рабочее время и время отдыха», «Заработная плата. Нормирование труда. Гарантии и компенсации».

^ Учебное оборудование (оснащение) занятия: Компьютерные слайды, проектор, экран, ноутбук, Трудовой Кодекс РФ.

Методическое обеспечение занятия: вопросы для проверки знаний, слайды.

^ Опережающие задания студентам: студентам на предыдущем занятии дано задание выявить проблемы охраны труда женщин и несовершеннолетних и предложить возможные варианты их решения.

^ Критерии и методы диагностики уровня готовности (обученности) студентов к занятию: опрос в начале урока, разрешение правовых проблемных ситуаций.

Критерии и методы диагностики эффективности занятия: грамотная постановка проблем по теме и разрешение правовых ситуаций.


^ Технологическая карта занятия


этап

занят.

время

содержание деятельности преподавателя и студента

Методы и приемы обучения

Средства обучения

Фор. и мет. контроля кач.обучения


1.

Орг. момент


5 мин


Актуализация знаний



Репродуктивный



Конспект лекции, ТК РФ, гл. 41, 42


Фронтальный устный опрос


2. Контр. знаний





11 мин




Студенты отвечают на вопросы преподавателя





Репродуктивный





Вопросы преподавателя





Индивидуальный, устный опрос





3

Изучение нового материала



40 мин.




2 студентов объясняют учебный материал,поясняют его примерами преподаватель задает вопросы по ходу изучения материала, студенты группы составляют опорный конспект, ставят проблемы



Информационно- иллюстративный, Частично-поисковый, иллюстративный




Слайды, ТК РФ





Индивидуальный, устный опрос



4

Закрепление нового материала



20

мин.

Преподаватель предлагает разрешить несколько проблемных ситуаций, студенты изучают их и дают юридически грамотные ответы



Частично-поисковый, иллюстративный



Слайды, ТК РФ



Индивидуальный устный опрос


4

Подведение итогов занятия



5

мин


Преподаватель подводит итоги, выставляет оценки, комментирует










5

Домашнее задан.


4

мин


Преподаватель дает домашнее задание







Написать отзыв об уроке



^ Вопросы для проверки знаний студентов


1 вопрос. Что следует понимать под охраной труда? (Охрана труда — система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, которая включает правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия, обеспечивающие оптимальные условия труда).

2 вопрос: Как может быть аттестовано рабочее место по условиям труда? (Рабочее место с нормальными условиями труда, рабочее место с вредными условиями труда, рабочее место с опасными условиями труда, рабочее место с тяжелыми условиями труда).

3 вопрос: В чем отличие вредного производственного фактора от опасного производственного фактора?

(воздействие вредного производственного фактора на здоровье работника носит длительный характер и может вызвать профессиональное заболевание, а опасный производственный фактор может быть причиной острого заболевания или внезапного резкого ухудшения состояния здоровья, смерти).

4 вопрос: Перечислите основные направления государственнойполитики в области охраны труда?

(обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья работников; принятие и реализация НПА в области охраны труда на всех уровнях власти; государственное управление охраной труда; государственный надзор и контроль за соблюдением государственных нормативных требований охраны труда; профилактика несчастных случаев; защита законных интересов работников, пострадавших от несчастных случаев на производстве или получивших профессиональные заболевания; участие государства в финансировании мероприятий по охране труда; международное сотрудничество в области охраны труда).

5 вопрос: Что такое несчастный случай на производстве?

(событие, в результате которого застрахованный получил увечье или иное повреждение здоровья при выполнении им обязанностей по трудовому договору как на территории страхователя, так и за ее пределами либо во время следования к месту работы или возвращении с места работы на транспорте, предоставленном страхователем, которое повлекло необходимость перевода застрахованного на другую работу, временную или стойкую утрату им профессиональной трудоспособности либо его смерть).

6 вопрос: Что такое профессиональное заболевание?

(хроническое или острое заболевание застрахованного, являющееся результатом воздействия на него вредного производственного фактора и повлекшее временную или стойкую утрату им профессиональной трудоспособности).

7 вопрос: Что такое условия труда? (совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника).

8 вопрос: Назовите основные НПА, регулирующие вопросы охраны труда в РФ? (Конституция РФ, ТК РФ, другие ФЗ).

9 вопрос: Почему законодатель выделяет особые нормы по охране труда женщин и несовершеннолетних? (женский организм выполняет репродуктивную функцию, несовершеннолетние — еще не сформировавшиеся личности, идет их физическое и нравственное развитие).



Схожі:

Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка комбинированного урока по дисциплине «Статистика»
Методическая разработка составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровня подготовки выпускника...
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка комбинированного урока по дисциплине «Менеджмент»
Методическая разработка составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровня подготовки выпускника...
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка по дисциплине «трудовое право»
Решение тестовых заданий является одной из форм самоконтроля студентов по определению уровня усвоения ими учебного материала
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка учебного занятия
Оксиды. Их классификация. Свойства. Применение в быту и промышленности. Оксиды в природе
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка интерактивного интегрированного занятия по психологии и предмету «Я и Украина» в 4-а классе
Объяснить значение слов(карточка) : гражданин, государство, герб, патриот, правовед, гимн
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка учебного занятия
В интересах успешного решения задач формирования и воспитания у студентов культуры безопасности жизнедеятельности необходимо развивать...
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка учебного занятия
В интересах успешного решения задач формирования и воспитания у студентов естественно-научного мировоззрения необходимо развивать...
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка для учащихся 1-4 классов о культуре поведения детей. Тема : «Да здравствует вежливость и доброта!» Где вы искренность и доброта?
Учебно-методическая разработка для учащихся 1-4 классов о культуре поведения детей
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconРабочая учебная программа по дисциплине Разработка и использование образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов
По дисциплине Разработка и использование образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине iconМетодическая разработка урока географии в 10 классе на тему
Цель: 1/ Познакомить со специфическими особенностями ведения сельского хозяйства
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи