Програма гуртка „Літературне краєзнавство” icon

Програма гуртка „Літературне краєзнавство”



НазваПрограма гуртка „Літературне краєзнавство”
Сторінка1/4
Дата конвертації31.03.2013
Розмір0.52 Mb.
ТипПрограма
джерело
  1   2   3   4
1. /программы по краеведению/Geografichne_kraeznavstvo.doc
2. /программы по краеведению/Istorychne_kraeznavstvo.doc
3. /программы по краеведению/Juni_turysty_kraeznavci.doc
4. /программы по краеведению/Literaturne_kraeznavstvo.doc
5. /программы по краеведению/Vstup.doc
6. /программы по краеведению/Zmist_i_struktura.doc
Програма гуртка „Географічне краєзнавство”
Програма гуртка „Історичне краєзнавство”
Програма гуртка „Юні туристи-краєзнавці”
Програма гуртка „Літературне краєзнавство”
Важливим чинником сучасних державотворчих процесів та духовного відродження України є освіта
Положення про позашкільний навчальний заклад. У змісті програм враховані вимоги Державного стандарту базової І повної загальної середньої освіти, а також Державного стандарту професійно-технічної освіти

ПРОГРАМА

гуртка „Літературне краєзнавство”


Основний рівень


Пояснювальна записка

Літературне краєзнавство розширяє і збагачує знання учнів про рідний край, реалізує інтерес до вивчення літературного та історикокультурного надбання України та світу, допомагає пізнати красу мови через вивчення усної народної творчості, розвиває естетичний смак, формує туристсько-спортивні та краєзнавчі знання, уміння і навички засобами позашкільної освіти.

Програма розрахована на роботу з учнями, як правило, віком від 11 років і старших.

Програма передбачає навчання дітей в групах основного рівня протягом трьох років навчання.

На опрацювання навчального матеріалу відводиться по 216 годин на кожний рік.

Метою програми є формування ключових компетентностей особистості у процесі навчання та засвоєння учнями базових знань з туризму і краєзнавства.

Основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей:

1. Пізнавальна компетентність: уміння спостерігати навколишній світ, знайомитися з пам’ятками літератури, історії і культури, фольклором, усною народною творчістю, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу.

2. Практична компетентність: уміння оформляти літературно-краєзнавчі виставки, музеї, кабінети; орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрути за легендою, дотримуватися основних правил техніки безпеки у туристських подорожах, експедиціях та змаганнях.

3. Творча компетентність: набуття досвіду по складанню літописів літературного життя рідного краю, літературно-художньої карти рідного краю чи оформлення літературно-художнього календаря, опису маршруту 1-2 денного походу, систематизація зібраного матеріалу, участь в екскурсіях, експедиціях, акціях, пошуковій та дослідницькій роботі.

4. Соціальна компетентність: здатність до співробітництва, соціальна активність, виховання культури спілкування, виховання свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, збереження та примноження культури, звичаїв, традицій українського народу, повага до людей, формування позитивних якостей емоційно-вольової сфери (самостійність, колективізм, працелюбство, ініціативність, відповідальність та інші), виховання доброзичливості, вміння працювати в колективі.

Програма гуртка спрямована на формування системного мислення, поглиблення знань, умінь і навичок з літературного краєзнавства, окремих навчальних дисциплін.

В основу програми гуртка „Літературне краєзнавство” покладено базові блоки:

- літературне краєзнавство;

- спортивно-туристська підготовка;

- фізична культура та безпека життєдіяльності.

У змісті програм враховані вимоги Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти в галузях „Мови і літератури”, „Суспільствознавства”, „Здоров’я і фізичної культури”.

Програми включають відомості, що поглиблюють і доповнюють зміст навчальних предметів з української мови та літератури, історії, географії, краєзнавства, основ фізичної культури та життєдіяльності тощо.

Важлива роль відводиться формуванню у гуртківців мовної культури, засвоєнню термінології з літературної творчості, краєзнавства та туристськокраєзнавчої роботи, практичній роботі із зібраним літературнокраєзнавчим матеріалом. Учні повинні набути навички роботи з компасом, картографічними матеріалами, користування туристським спорядженням та обладнанням, виконання топографічних робіт, свідомого ставлення до власного здоров’я .

Заняття гуртка організовується таким чином: одне заняття - теоретичне, друге – практичне. Тривалість занять визначається з урахуванням психофізіологічного розвитку та допустимого навантаження і складає в академічних годинах (45 хвилин), Орієнтовне співвідношення теоретичних і практичних годин 1 : 6. Екскурсії та практичні заняття є обов’язковими та необхідними складовими навчально-виховного процесу. Вони передбачають створення умов для наближення змісту тем до реального життя. Періодичність екскурсій і практичних занять на місцевості – один раз на місяць. Необхідною умовою організації екскурсій і практичних занять на місцевості є дотримання санітарно-гігієнічних вимог та техніки безпеки.

При плануванні екскурсій, практичних занять, подорожей, експедицій та змагань беруться до уваги сезонні зміни погоди, додаткові можливості для реалізації запланованих заходів під час канікул.

Для закріплення та реалізації набутих вихованцями знань, умінь та навичок у кінці навчального році проводиться літня туристськокраєзнавча подорож (поза сіткою навчальних годин).

Програма передбачає варіативність як дидактичних принципів, так і елементів інноваційних методів навчання спрямованих на формування творчої особистості, включаючи оздоровчу спрямованість.

На заняттях гуртка використовують різноманітні методи навчання в залежності від віку гуртківців, саме: пояснювальноілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, ілюстрація, дискусія та інше), репродуктивні (відтворювальні), тренінгові (поглиблення знань, набуття вмінь та навичок), проблемнопошукові (дослідницькі, пошукові), літературнотворчі, організаційно-масові методи навчання. При проведенні практичних занять перевага надається вивченню бібліографії, фольклору, усної народної творчості, знайомству з літературною творчістю та краєзнавчими об’єктами, зустрічам з цікавими людьми, відвідуванню історикокультурних об’єктів, спостережень за природою, спортивним та рухливим іграм з елементами туризму та інше.

Застосовуються різноманітні засоби навчання: експедиційні матеріали, бібліографії, наочні посібники, картографічний, роздатковий матеріал, технічні засоби навчання.

Поряд з груповими, колективними формами роботи проводиться індивідуальна робота з гуртківцями, в тому числі при підготовці екскурсій, експедицій, змагань, конкурсів, виставок та інших масових заходів. Створюються умови для диференціації та індивідуалізації навчання відповідно до творчих здібностей, обдарованості, віку та психофізичних особливостей дітей відповідно до чинного Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 11.08. 2004 № 651.

Перевірка компетентностей вихованців здійснюється під час проведення практичних занять у формі літературних вечорів, змагань, вікторин, конкурсів, відвідуванні музеїв та екскурсійних об’єктів.

Керівник гуртка в установленому порядку може вносити зміни до розподілу навчального часу на вивчення окремих тем програми, враховуючи рівень підготовки, вік, інтереси вихованців, стан матеріально-технічної бази закладу, в якому працюють гуртки. Теми подані у порядку зростання складності матеріалу.

У перші тижні занять необхідно провести батьківські збори, де розповісти про план роботи гуртка, розклад занять та особисте спорядження юного туриста для практичних занять та подорожей.

При проведенні навчально-виховного процесу в гуртку та з метою ефективного засвоєння систематизованих знань, умінь та навичок використовуються засоби навчання відповідно до чинного Типового переліку навчально-наочних посібників і технічних засобів навчання для художньо-естетичних, еколого-натуралістичних, туристсько-краєзнавчих і науково-технічних позашкільних навчальних закладів.

Основний рівень, перший рік навчання


Тематичний план






Назва розділу, теми

Кількість годин

Усього

В тому числі

теоретичних

практичних

1

2

3

4

5



1


РОЗДІЛ І.

Вступна частина


8


6


2

1.1.

Вступне заняття

2

2

-

1.2.


Туристсько-краєзнавчі можливості України

2

-

2
















1.3.

Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей

2

2

-

1.4.

Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю

2

2

-


2

РОЗДІЛ ІІ.

Краєзнавство


142


36


106

2.1.

Історія виникнення літературної творчості

14

4

10

2.2.

Літературна творчість та історія релігій

16

4

12

2.3.

Фольклор

24

6

18

2.4.

Українська народна пісенна творчість

12

4

8

2.5.

Літературно-краєзнавча діяльність

50

12

38

2.6.

Художня література та історія рідного краю

16

4

12

2.7.

Організація експедиції

10

2

8

3.

РОЗДІЛ ІІІ.

Туристсько-спортивна підготовка

36

6

30

3.1.

Підготовка туристськокраєзнавчої подорожі. Вибір теми та району проведення заходу

2

1

1

3.2.

Туристське спорядження

2

1

1

3.3.

Організація харчування в подорожі

2

1

1

3.4.

Привали і ночівлі. Техніка безпеки при організації біваку

2

1

1

3.5.

Топографія. Орієнтування на місцевості

7

1

6

3.6.

Техніка руху групи на маршруті. Правила безпеки.

7

1

6

3.7.

Навчально-тренувальний похід

14

-

14

4.

РОЗДІЛ ІV.

Фізична культура та безпека життєдіяльності


28

4

24

4.1.

Загальна фізична підготовка

11

1

10

4.2.

Гімнастичні вправи

3

1

2

4.3.

Тренувальний похід

8

-

8

4.4.

Правила санітарії та гігієни. Перша (долікарська) медична допомога

6

2

4

















5

РОЗДІЛ V.

Підсумкове заняття


2


2


-

5.1.


Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож

Поза

сіткою годин










РАЗОМ:

216

54

162


ЗМІСТ ПРОГРАМИ


РОЗДІЛ І.

ВСТУПНА ЧАСТИНА (8 год)


1.1. Вступне заняття (2 год)

Художня література і рідний край. Вибір та обґрунтування крає­знавчої програми гуртка.


1.2. Туристсько-краєзнавчі можливості України (2 год)

Туристсько-краєзнавчі можливості регіонів України для проведення подорожей. Зв’язок туризму і краєзнавства.


1.3. Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей (2 год)

Техніка безпеки під час проведення занять у приміщеннях, спортивних залах, на спортивних майданчиках та на місцевості. Безпечні умови організації екскурсій. Правила дорожнього руху. Норми поведінки у міському та міжміському транспорті.

Протипожежна безпека в лісопарковій зоні, в туристських подорожах.


1.4. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України (2 год)

Вивчення Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 24.03.2006 року № 237 „Про внесення змін до Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України”.

Права та обов’язки учасників туристсько-краєзнавчих подорожей. Основні напрями робіт з підготовки подорожі. Забезпечення безпечних умов проведення подорожей.


РОЗДІЛ ІІ

КРАЄЗНАВСТВО (142 год)


2.1. Історія виникнення літературної творчості (14 год)

Історія та передумови виникнення літературно-художньої твор­чості людини в прадавні часи. Найдавніші мотиви легенд і міфів. Передумови виникнення релігії як основи прадавньої творчості. Легенди язичницького періоду слов’янських племен на території сучас­ної України. Легенди язичницьких народів.

Практичні заняття.

Вивчення духовного та творчого надбання древніх народів під час екскурсій до краєзнавчих та історичних музеїв. Ознайомлення з літературою античного періоду.


2.2. Літературна творчість та історія релігій (16 год)

Літературна творчість як одне з головних духовних джерел народу. Історія релігій, Біблія і мораль. Біблійні сюжети та світова художня творчість.

Іудаїзм, християнство, іслам: виникнення та історія. Взаємо­проникнення релігій. Світовий духовний досвід.

Практичні заняття.

Практичне ознайомлення зі зразками духовної культури. Концерти духовної музики та співу. Ознайомлення з пам’ятниками історії, релігії та архітектури, їх доля в історії.


2.3. Фольклор (24 год)

Жанри фольклору. Проникнення біблійних сюжетів у фольклор. Героїчний епос. Історична пісня. Бувальщина. Казка. Обрядові піс­ні. Фольклор і народна мораль. Збирання фольклору рідного краю. Класична література та фольклор. Близькість історичної долі, духов­ності та моральних цінностей народів.

Практичні заняття.

Слухання платівок із запи­сами народної музика.

Розучування обрядових пісень. Походи по рідному краю. Екскурсії до етнографічних музеїв, музеїв народного побуту та архітектури.


2.4. Українська народна пісенна творчість (12 год)

Думи. Козацькі пісні. Чумацькі пісні. Стрілецькі пісні. Коломийка. Лірична народна пісня. Оцінка в народній пісенній творчості історичних подій.

Практичні заняття.

Вивчення зразків україн­ської народної пісенної творчості. Відвідування концертів тощо.


2.5. Літературнокраєзнавча діяльність (50 год)

Ознайомлення з літературними джерелами. Збирання існуючого краєзнавчого матеріалу. Складання бібліографічних відомостей. Листування. Упорядкування запитань анкет, зразків усної народної творчості зі слів оповідача. Аналіз зібраного матеріалу. Зу­стрічі з літературознавцями, письменниками, перекладачами, журналістами, артистами, краєзнавцями, культурологами та ін. Ведення літературного щоденника; спеціального щоденника.

Походи, екскурсії, музейна діяльність. Робота за завданнями шкільних, державних, меморіальних музеїв.

Практичні заняття.

Робота з літературними та літературно-меморіальними музеями. Підготовка доповідей на визначену тему. Походи та екскурсії з елементами літературно-краєзнавчої діяльності,


2.6. Художня література та історія рідного краю (16 год)

Класична література та фольклор. Літературно-художній твір як історичний документ епохи. Історичний словник епохи. Твори художньої літератури про рідний край. Мемуарна література та істо­рія краю. Епістолярне надбання.

Практичні заняття.

Походи та екскурсії місцями життя і творчої діяльності письменників. Використання літературного твору як путівника. Складання екскурсійної легенди за допомогою літературних творів.


2.7. Організація експедиції (10 год)

Організація експедиції. Вибір та обґрунтування маршруту експедиції. Розподіл обов'яз­ків між членами групи. Добір необхідного краєзнавчого матеріалу. Оптимізація знань учасників експедиції.


РОЗДІЛ ІІІ.

ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (36 год)


3.1. Підготовка туристськокраєзнавчої подорожі (2 год)

Обґрунтування вибору району маршруту експедиції залежно від мети і теми маршруту. План підготовки до експедиції. Ознайомлення з районом експедиції (літературні джерела, звіти про походи, зустрічі з учасниками походів в обраному районі, геологами тощо). Розробка маршруту. Поняття про кошторис подорожі та його складові частини.

Практичні заняття.

Складання плану підготовки до дводенного навчально-тренувального походу. Розробка маршруту дводенного навчально-тренувального походу. Складання кошторису умовної багатоденної експедиції.


3.2. Туристське спорядження (2 год)

Загальні вимоги до спорядження (надійність, маса, компакт­ність, естетичність, відповідність призначенню). Групове та осо­бисте спорядження, його залежність від району експедиції, часу її проведення, способу пересування, тривалості. Принцип максимальної необхідності при доборі спорядження. Підготовка та ремонт споряд­ження. Укладання рюкзака.

Практичні заняття.

Складання переліків особистого та групового спорядження для умовного багатоденного похо­ду. Укладання рюкзаків різної конструкції.


3.3. Організація харчування в подорожі (2 год)

Значення правильної організації харчування в багатоденній туристсько-краєзнавчій експедиції. Режим харчування та водосолевий режим в експедиції. Калорійність, поживність, смакові якості та різ­номанітність харчування. Пакування, транспортування і зберігання продуктів. Приготування їжі в польових умовах; використання дарів природи. Облік витрат продуктів.

Практичні заняття.

Складання меню дводенного навчально-тренувального походу. Складання типового циклічного меню для багатоденної умовної експедиції.


3.4. Привали і ночівлі. Техніка безпеки при організації біваку (2 год)

Загальні вимоги до місць привалів і ночівель в експедиціях: безпечність, зручність, наявність питної води, дров. Улаштування місць привалів і ночівель; охорона природного середовища. Послідовність робіт: добір місця, планування табору, розподіл обов'язків, уста­новлення наметів, улаштування і розпалювання вогнища, заготівля дров, робота чергових, розміщення особистого спорядження тощо. Пос­лідовність встановлення наметів. Протипожежна безпека. Типи вогнищ та їх призначення. Порядок і чистота в місцях привалів і ночівель.

Практичні заняття.

Встановлення наметів. Улаштування місця для вогнища. Розпалювання вогнищ різного типу.


3.5. Топографія. Орієнтування на місцевості (7 год)

Поняття про геодезію та топографію, їх значення в різних га­лузях господарства, військовій справі, туризмі. План і карта, їх подібність і відмінність. Види картографічних матеріалів, які вико­ристовують у туристсько-краєзнавчих експедиціях. Загальне поняття про масштаб карти. Топографічні умовні знаки та їх види. Форми рельєфу і способи його зображення на картах.

Загальне поняття про орієнтування на місцевості. Способи орієн­тувати на місцевості: за компасом, небесними світилами, ознаками місцевих предметів і явищ природи. Компас і його будова. Визначення сторін горизонту за компасом. Поняття про азимут. Поняття про опис маршруту - легенду. Орієнтування на місцевості за картою.

Практичні заняття.

Вимірювання і відкладання відстані на карті за допомогою лінійки, циркуля, курві­метра. Порівняння карти з місцевістю. Пошук на місцевості об’єктів, зображених на карті. Знаходження на карті об'єктів, які видно на місцевості. Вправа на читання рельєфу на карті та на місцевості. Визначання на карті свого місцезнаходження. Рух на місцевості з орієн­туванням за картою. Рух по маршруту за легендою та картою. Визна­чення за допомогою компасу сторін горизонту, магнітних азимутів. Рух за вказаним азимутом.


3.6. Техніка руху групи на маршруті. Правила безпеки (7 год)

Рух групи в пішому поході. Туристський стрій. Крок, темп, ін­тервал протягом для і протягом походу залежно від складності рель­єфу, рослинного покриву, ґрунту, інших природних умов. Особливості руху туристської групи в певному районі. Техніка безпеки під час руху в лісі з густим підліском, при підйомах та спусках крутими трав’янистими схилами, використання альпенштоків.

Практичні заняття.

Вироблення навичок руху ту­ристським строєм по рівній і слабо пересіченій місцевості з різними типами рослинного покриву, ґрунтів. Дотримання оптимального темпу, інтервалу руху. Набуття навичок руху по трав’янистих схилах, само­страхування альпенштоком.


3.7. Навчально-тренувальний похід (14 год)

Практичні заняття.

Проведення дводенного навчально-тренувального походу з практичним закріпленням знань, набут­тям навичок організації привалів, ночівель, приготування їжі на вогнищі, руху по пересіченій лісовій місцевості, подолання трав'я­нистих схилів, орієнтування на місцевості з компасом і картою.


РОЗДІЛ ІV.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ (28 год)


4.1. Загальна фізична підготовка (11 год)

Гігієнічні вимоги до занять фізичними вправами. Режим праці, відпочинку і занять фізичною культурою.

Особиста гігієна туристакраєзнавця: гігієна тіла, водні процеду­ри (вмивання, душ, плавання); гігієна взуття, одягу. Загар­тування: засоби та методика його застосування. Гартування сонцем, водою, повітрям. Шкідливий вплив паління та спиртного на здоров’я і працездатність.

Основні складові режиму дня.

Ранкова гімнастика - складова частина загальної фізичної під­готовки туриста. Час, місце і умови проведення ранкової гімнастики. Підготовча, основна і завершальна частини ранкової гімнастики. Ін­дивідуальні та групові вправи.

Ранкова гімнастика і водні процедура.

Практичні заняття.

Розучування кількох комп­лексів ранкової гімнастики; вправи підготовчої, основної і завер­шальної частин ранкової гімнастики.


Загальнорозвиваючі вправи

Похідний крок. Перехід з кроку на біг і з бігу на крок, зміна швидкості бігу. Ходьба вперед, назад, наліво, направо. Ходьба на носках, п’ятках, на внутрішній і зовнішній частинах стопи, рух у присі­данні й напівприсіданні, приставним і перехресним кроком. Ходьба з різними положеннями рук, поворотами тулуба. Біг уперед, назад, наліво, направо. Біг зі зміною швидкості й напрямку.

Вправи для м’язів рук і плечового поясу.

Вправи для ніг: піднімання, згинання ніг у колінах, тазостегнових суглобах; присідання, стрибки.

Вправи для шиї і тулуба: нахили з поворотами; піднімання пря­мих і зігнутих ніг, рухи зі зміною положення таза.

Практичні заняття.

Розучування різних видів ходьби і бігу, координації рухів тіла при зміні швидкості й напряму кроку і бігу. Вивчення вправ для рук, м’язів плечового поясу, шиї, тулуба для тренування різних груп м’язів.

Легка атлетика

Біг на короткі дистанції 30, 60, 100 м з різних вихідних по­зицій. Естафетний біг на короткі дистанції.

Біг на 400 і 800 м. Крос, біг по пересіченій місцевості.

Стрибки в довжину і висоту з розбігу. Потрійний стрибок. Ме­тання гранати, ядра.

Практичні заняття.

Біг на короткі дистанції. Відпрацьовування різних стартових позицій. Біг на середні дистан­ції. Відпрацьовування техніки подолання перешкод при бігу по пе­ресіченій місцевості, техніки стрибків у довжину і висоту.

Плавання

Правила поведінки біля водоймищ і на воді. Заходи безпеки під час проведення занять на місцевості.

Плавання на дистанції 25 і 50 м.

Практичні заняття.

Розучування різних видів плавання. Плавання на короткі дистанції. Удосконалення у вибраному виді плавання (індивідуальні заняття).


4.2. Гімнастичні вправи (3 год)

Гігієна гімнастичних вправ. Заходи безпеки при виконанні вправ на гімнастичних приладах.

Вправи без предметів: стійки, перепади (перевороти), перекочування, перевороти.

Вправа на гімнастичних приладах: на канаті, лаві, колоді, перекладині, гімнастичній стінці. Різні види вправ за допомогою гімнастичної стінки.

Вправа з предметами: скакалками, палицями, обручами, набивними м’ячами. Вправи з гантелями, еспандером, штангою.

Практичні заняття.

Підготовка місця для вико­нання гімнастичних вправ без предметів. Відпрацьовування стойок, перекидів, перекочувань, переворотів. Розучування різних видів вправ на гімнастичних приладах, вправ з предметами; відпрацьовування прийомів страхування партнера.


4.3. Тренувальний похід (8 год)

Гігієна туриста і режим дня в поході. Техніка подолання штучних і природних перешкод. Рух у колоні з вантажем.


4.4. Правила санітарії та гігієни.

Перша (долікарська) медична допомога (6 год)

Правила особистої гігієни (дотримання режиму дня, ранкова гімнастика, калорійне харчування, догляд за шкірою, зубами, чистота ніг тощо). Гігієна одягу та взуття (правильний вибір взуття та одягу). Гігієна харчування та водносолевий режим.

Захворювання, які найчастіше зустрічаються під час подорожей, їх симптоми та лікування. Профілактика захворювань і травм під час подорожі. Запобігання простудним захворюванням і обмороженням. Ме­дична допомога при потертостях і мозолях; обмороженнях і опіках; переохолодженнях; тепловому та сонячному ударах; гострих захворю­ваннях черевини (гострий живіт); порізах та інших пораненнях; забиттях; переломах і вивихах; непритомності; укусах змій, комах, тварин. Допомога потопаючому.

Похідна аптечка. Транспортування потерпілого. Способи транспортування. Догляд за потерпілим піл час транспортування.

Практичні заняття.

Накладання пов’язок, шин.

Практичні заняття.

Виготов­лення нош, способи транспортування потерпілого, техніка реанімації (штучна вентиляція легень, непрямий масаж серця).


РОЗДІЛ V.

ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ (2 год)


Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Відзначення кращих вихованців гуртка за підсумками навчання. Завдання на літо.


5.1. Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож

Підготовка та проведення туристсько-краєзнавчої подорожі як форми комплексного закріплення та реалізації набутих вихованцями знань, умінь та навичок у навчальному році (проводиться поза сіткою навчальних годин та, як правило, під час літніх канікул).


Основний рівень, другий рік навчання


  1   2   3   4



Схожі:

Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconПрограма гуртка «Юний столяр»
Навчальна програма гуртка «Історико-технічний стендовий моделізм»
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconПрограма гуртка «Квіткові фантазії»
Основною метою індивідуальної роботи гуртка «Квіткові фантазії»» з пошуково-дослідницького напрямку є
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconРецензія програми гуртка з образотворчого мистецтва для початкових класів Програма гуртка створена на основі державної Програми для середньої загальноосвітньої школи 1 – 4 класи, „Початкова школа”
Програма гуртка створена на основі державної Програми для середньої загальноосвітньої школи 1 – 4 класи, „Початкова школа”, Київ,...
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconПрограма роботи гуртка «Мистецтво народів світу» (5-7 класи) Керівник гуртка: учитель світової літератури Сєннікова Н. П. ( тижневе навантаження -4,5 год.)
Керівник гуртка: учитель світової літератури Сєннікова Н. П. ( тижневе навантаження -4,5 год.)
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconГурток "Юних фотоаматорів" (керівник гуртка: Молчанов Є. А)
Творчі фотороботи вихованців гуртка юних фотоаматорів (керівник гуртка Молчанов Є. А) на Всеукраїнський конкурс (м. Луганськ) фотомистецтва...
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconПлан роботи гуртка «Подільські криниці». Додаток №2. Мультимедійна презентація до відкритого засідання гуртка
Розробити, узгодити і затвердити план роботи гуртка за інтересами «Подільські криниці»
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconТворчі роботи вихованців гуртків; участь у конкурсах, виставках, змаганнях
Фоторепортаж ракетомодельного гуртка та гуртка "конструювання повітряних зміїв" керівник: Кривонос М. П
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconЗвіт про роботу гуртка «Теорія держави і права України» За 2011/2012 навчальний рік Керівник гуртка: Федорова Марина Ігорівна
Протягом навчального року вихованці гуртка прослухали теоретичний курс «тдіпу» (32 години), виконали практичні завдання, навчилися...
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconПосадова інструкція керівника гуртка
Керівник гуртка (педагог додаткової освіти) призначається на посаду та звільняється з неї начальником відділу освіти
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconНові надходження до бібліотеки коіпопк
Алєксєва, С. О. Шлях до досконалості: програма гуртка англійської мови. Ч. 2 / С. О. Алєксєва. – Х.: Основа, 2012. – 93, [3] с. –...
Програма гуртка „Літературне краєзнавство” iconНові надходження до бібліотеки коіпопк
Алєксєєва, С. О. Шлях до досконалості: програма гуртка англійської мови. Ч. 1 / С. О. Алєксєєва. – Х.: Основа, 2012. – 80 с. – (Б-ка...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи