Інтегрований урок icon

Інтегрований урок

Реклама:



Скачати 113.24 Kb.
НазваІнтегрований урок
Дата конвертації03.03.2013
Розмір113.24 Kb.
ТипУрок
джерело

Відділ освіти Дніпропетровської райдержадміністрації

НВО «Перспектива»

КЗ Партизанська СЗШ

КЗ Центр технічної творчості та дозвілля школярів і молоді


Інтегрований урок

основи здоровя

та гуртки «Орігамі» і ПТМ на тему




Вчитель-методист

Сумська Л.І.,

керівники гуртків

«Орігамі» Допіра О.О.,

«ПТМ» Саєнко Г.А.


с. Партизанське

2011 рік

Тема: «Хай дитина знає кожна - жартувать з вогнем не можна!»


Мета: ознайомити з причинами виникнення пожеж, засвоїти з учнями правила пожежної та протипожежної безпеки, вчити дітей правильно поводити себе, якщо виникла пожежа в домі, вчити учнів створювати з паперу у техніці орігамі та кірігамі будиночка, удосконалювати вміння складати папір квадратної форми у декілька разів, різати по прямій та заокругленій лініях, розвивати окомір під час приклеювання на аркуш паперу, виховувати негативне ставлення до гри з сірниками, переконувати в необхідності добре поводити себе наодинці вдома, розвивати навички і вміння безпечної поведінки, налаштовувати дітей на позитивне ставлення до вогню, виховувати негативне ставлення до гри з сірниками, переконувати в необхідності добре поводити себе наодинці вдома, розвивати навички і вміння безпечної поведінки, виховувати правила поведінки з вогнем у побуті і відповідальність за свої вчинки.


^ Об'єкт праці: виготовлення будиночка з паперу в техніці орігамі та кірігамі.


Навчально-дидактичне забезпечення уроку: набір плакатів «Обережно вогонь!», іграшкові телефони, демонстраційні матеріали з наслідками пожежі, записи на дошці, сигнальні картки, кольоровий папір, клей, ножиці.


^ Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.


Вид уроку: інтегрований (основи здоров'я та гуртки «Орігамі», ПТМ).


Хід уроку


І. Організаційний момент

а) привітання вчителя з дітьми;

Пролунав дзвінок, починається урок.

Працюватимо старанно, щоб почути у кінці,

Що у нашім 3 класі діти – просто МОЛОДЦІ!


б) привітання гостей:

Вчитель: Привітайте гостей, що до нас завітали.

Хочу чути, чого б ви усім побажали.

Діти: Всім присутнім здоров’я ми зичим і добра!


в) перевірка учбового обладнання;


ІІ. Мотивація навчальною діяльністю

Вчитель: Сьогодні на урок до нас прийшли керівники гуртків «Орігамі» та ПТМ. У них є для вас розповідь. Давайте її послухаємо.

Керівник гуртка:(читає віршовану розповідь з демонструванням картини, на якій зображена почорнівша хата і дерева навколо хати теж чорні, вдалині зелений ліс. Див. Додаток 1)


Ось білка білчатам горіхи збира.

В хатинці лишилась лише дітвора.

Білчата міркують: «Горіхи смачні,

Коли б ще підсмажити їх на вогні».


Знайшли сірники пустотливі білчата,

І вогнище стали в дуплі розкладати.

Дерев’яна хатинка спалахнула умить,

І дуб загорівся, і ліс вже горить.


Та добре, що поруч знайшлися тоді

Пожежники смілі – бобри молоді.


Всі дружно вони за роботу взялися,

Пожежу мерщій загасили у лісі.

Врятовані вчасно малі білченята,

Та в них ні горіхів, ні теплої хати…


Вчитель: Які почуття у вас викликала ця розповідь?

Відповіді дітей.

Вчитель: Пожежа – це велике лихо. Вогонь забирає і звірів, і дорослих людей, і малих дітей, і звичайно, речі.

^ Керівник гуртка: Білчатка залишилися живі. Але хата згоріла. Де вони будуть жити?

Відповіді дітей.

Керівник гуртка: Давайте допоможемо звірятам, збудуємо хатку і гарно її оздобимо.


ІІІ. Творча робота школярів (див. Додаток 2)

1.Перевірка необхідного обладнання.

2.Повторення правил під час роботи з певними інструментами і матеріалами.

3.Демонстрування зразка.

4.Планування дій щодо поетапного виготовлення будиночку.

5.Послідовне виготовлення виробу під керівництвом керівника гуртка.


ІV. Улаштування виставки дитячих робіт.


Підсумок ситуації

Вчитель: Добре, діти в нас хороші

Помогли зробить житло.

І тепер сім’я без грошей

Має затишок й тепло.


^ V. Енергізатор


Якщо ви ніколи не граєтесь сірниками і запальничками, то покрутіть головою.

Якщо ви не розпалюєте багаття, то потріть свої вуха.

Якщо ви не залишаєте включеною праску, то погладьте себе по голівці.

Якщо ви знаєте як визвати пожежну команду, то підніміть руки вгору.

Якщо ви дотримуєтесь правил протипожежної безпеки, то поплескайте в долоні.

Якщо вам дуже шкода білочок – покладіть руку на серце.


^ VІ. Ділова гра «Судове засідання»


Керівник гуртка: Дуже приємно, що ви співчуваєте білочкам. Але як ви вважаєте чи винен вогонь в даному випадку?

^ Відповіді дітей.

Вчитель: Ви вже знаєте, що коли люди не можуть знайти згоди з якогось питання, то вони звертаються до суду. Зараз ми проведемо ділову гру у формі судового засідання і виявимо корисну і шкідливу дію вогню.


Суддя: На відкритому судовому засіданні слухається справа про звинувачення Вогню. Він обвинувачується в тому, що через нього трапляється багато пожеж. І сьогодні ми заслухаємо свідків і винесемо справедливий вирок. З’ясуємо особу звинуваченого. Ваше ім’я та дата народження.

Підсудний: Вогонь. З моменту появи на Землі.

Суддя: Чи погоджуєтесь ви зі звинуваченням?

Підсудний: Ні.

Суддя: Слово надається прокурору.

Прокурор: Шановний судде, я звинувачую Вогонь. Він – найгірше лихо на Землі. Наслідки Вогню жахливі. Від нього гинуть люди, тварини, рослини.

Суддя: Які докази?

Прокурор: Давайте заслухаємо свідків.

Перший свідок: Я одного разу відпочивала в лісі і бачила, як діти розпалили багаття. А потім залишили непогашений вогонь і пішли додому. На щастя проходили дорослі і загасили вогонь.

Другий свідок: Ми дуже любимо Новорічні свята. Та в минулому році я була свідком того, як діти запалили бенгальські вогні біля ялини і самі ледве не постраждали. Це скоїв Вогонь.

Третій свідок: Я теж бачив жахливі речі. Хлопчики гралися за домом з сірниками і розпалили вогнище. Загорілося сухе листя, трава. Вогонь перекидався на будинок та вчасно визвали пожежну команду.

Адвокат: Я протестую. В усіх випадках Вогонь не винен. Винні люди, бо вони бувають безвідповідальними і безтурботними. Мої свідки доведуть, що Вогонь – надійний друг і помічник.

Перший свідок: Скоро настануть холоди і нам допоможе вогонь.

Другий свідок: Якщо раптом згасне світло – допоможе вогонь.

Третій свідок: А я знаю, що без вогню ми не зможемо приготувати їжу, випрасувати одяг, обігрітися в будинках.

Четвертий свідок: Я теж хочу заступитися за вогонь. Ми часто з батьками відпочиваємо в лісі і вогонь нам допомагає приготувати їжу і зігрітися. Коли повертаємось додому, то засипаємо вогнище землею.

Суддя: Заслухавши обидві сторони, суд виніс рішення.

Вогонь – наш добрий слуга, лише людина може бути його поганим господарем. Тому ми вважаємо Вогонь не винним. Засідання оголошується закритим.

Вчитель: Діти, а як ви зрозуміли висновок суду, що вогонь добрий слуга, але поганий господар?

^ Відповіді дітей.


VІІ. Творче застосування знань


1.Вправа «Дешифратор» зашифроване слово ДИМ

За допомогою моделі мобільного телефону і поданої комбінації цифр 345


2.Вправа «Відшукай заховане речення» (переставити числа у порядку зростання)

2431 2314 321 53421

еман имду зеб югнов


3.Вправа «Асоціативний кущ»

тепло світло

Вогонь

їжа пожежа


4.Гра «Так чи ні»

В руках дітей сигнальні картки: з одного боку зелений колір – так, а з другого – червоний –ні. Ними діти сигналізують відповіді на запитання.

1. Чи похвалить тебе мама, якщо ти добре поводитимешся наодинці вдома?

2. Чи порушуєш ти правила поведінки, залишаючись сам?

3. Чи граєшся ти сірниками?

4. Чи знаєш ти, як викликати пожежну команду?

5. Чи знаєш ти, як викликати швидку допомогу?

6. Чи можна під час пожежі користуватися ліфтом?

7. Чи можна гасити водою одяг, що горить на людині?

8. Чи можна гасити його піском?

9. Чи треба виконувати вимоги дорослих, коли їх немає вдома?


5. Сюжетно-рольова гра «Як викликати пожежну команду»

Робота в парах

(Користуючись іграшковими телефонами, викликати пожежну команду; один учень виконує роль диспетчера, а другий викликає пожежних, чітко називаючи:

  • хто говорить;

  • що горить;

  • де горить.)


6. Вправа «Доповни речення»

Я ніколи не граюся …, тому що, … .

Я завжди дотримуюсь …, щоб … .

Я люблю … , а тому … .

Я хочу прожити без …, а тому … .


7. Гра «Ой»

Вчитель називає упереміж предмети, діти хором вимовляють вигук «Ой» тоді, вважають предмет небезпечним.

(Будильник, сірники, запальничка, віник, камін, вата, ліки, вогнегасник, газова плита, свічка, квіти, багаття)


8. Вправа «Якщо зникне вогонь»

Діти висловлюють думки з цього приводу


9. Вправа «Якби я був вогником……»

Діти фантазують, але націлювати на позитивні сторони вогню.


^ VІІІ. Сюрпризний момент

Керівники гуртків запалюють свічечку і кажуть слова:

«Спалахнула свічечка

ніжним полум’ям.

Підійди, погрійся

І скажи слова….»

Діти по черзі підходять до свічечки і кажуть побажання білочкам.


ІХ. Підсумок

Вчитель дякує дітям за роботу на уроці, за допомогу білочкам, за доброту тощо.

Урок завершується висловом: «У душах людських хай палає тепло,

А вогник хай творить тільки добро!»


Додаток 1

Додаток 2

ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА «ВИГОТОВЛЕННЯ БУДИНКУ» в техніці кірігамі

1

Візьміть стандартний аркуш кольорового картону формату А4. Складіть його навпіл впоперек вирівнюючи краї. Утворений прямокутник ще раз складіть впоперек навпіл.







2

Покладіть заготовку так, щоб лінії згину були вгорі і справа.

Зі сторони згину виконайте розмітку 1/2 основи будинку за вказаними розмірами.






3

Розгорніть складений аркуш до формату А4 і складіть його навпіл вздовж по лінії згину.









5

Від лінії згину зробіть надрізи необхідної довжини по суцільних лініях розмітки.







6

Виконайте згини основи будинку по пунктирних лініях розмітки.







7

Розгорніть аркуш.








8

Зігніть утворений прямо-кутник так, щоб основа будинку знаходилася всере-дині складки.






9

Надайте основі будинку необхідного об’єму, виконав-ши згинання по лініям розмітки.








10

Користуючись шаблонами виріжте деталі будинку.







11

Приклейте деталі на основу, доповніть виріб необхідними елементами. Будинок готовий.










ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА «ВИГОТОВЛЕННЯ БУДИНКУ» в техніці орігамі


1.



Покладіть квадрат білою стороною до себе, кольоровою на парту. Перегніть по двох діагоналях.

2.



Найдіть лівий верхній кут і зігніть його в центр квадрата. Зверніть увагу, що дві діагоналі перехрещуються точно в центрі.

3.



Нижній правий кут перегніть в центр фігурки.

4.



Зігніть правий нижній кут так, щоб він лежав на діагоналі і не доходив до перетину намічених ліній.

5.



Зігніть фігурку пополам верхня частина загинається назад.




6.



Зігніть фігурку так, щоб зазначені точки співпали.

7.



Зігніть назад маленький трикутник справа (лінія згину паралельна лівій «стіні»).

8.



Зігніть назад смужку знизу фігурки. Зверніть увагу, з якого місця проходить лінія справа. Смужка повинна бути загнута під прямим кутом.

9.



Будиночок чудово стоїть на столі. Намалюйте на складеному будиночку двері і два віконечка.

Додати документ в свій блог або на сайт


Реклама:

Схожі:

Інтегрований урок iconІнтегрований урок читання та образотворчого мистецтва в 4 класі Тема
Тема. Інтегрований урок позакласного читання та образотворчого мистецтва. Барви осені

Інтегрований урок iconПовідомлення теми, мети, цілей, завдання
Тип уроку : нестандартний інтегрований урок літератури рідного краю та історії

Інтегрований урок iconТема. Розв’язування прикладів та задач на додавання І віднімання в межах 20
Тип уроку – бінарний інтегрований урок– подорож узагальнення і систематизації знань

Інтегрований урок iconІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Тип уроку: нестандартний (інтегрований урок української літератури та історії України)

Інтегрований урок iconВідділ освіти Мелітопольської райдержадміністрації Районний методичний кабінет Підсумки роботи над проблемною темою: «Проектна діяльність молодших школярів» (реферат)
В 2008-2009 н р для районного методоб’єднання вчителів вищої категорії був показан урок-проект: «Охорона природи. Червона книга Запорізької...

Інтегрований урок iconПлан-конспект уроку (дві години)
...

Інтегрований урок iconУрок (англійська мова біологія) в 11 класі природничого профілю
Вчитель біології: Тема нашого уроку «Екосистеми світу». Урок наш сьогодні незвичайний інтегрований «біологія та англійська мова»....

Інтегрований урок iconІнтегрований урок з читання та української мови Читання. Навчаючись, зростаємо! Повіршуймо
Українська мова. Відсутність м’якого знака (ь) після букв, що позначають тверді приголосні звуки

Інтегрований урок iconТема: Криворіжжя моє, Криворіжжя Мета уроку
Тип уроку: інтегрований урок-композиція з літератури та історії культури рідного краю

Інтегрований урок iconІнтегрований урок з комп`ютерной підтримкою з теми
Освітня. Сформувати в учнів знання про навчання; види та форми навчання; розкрити значення навчальної діяльності та освіти для розвитку...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи