Урок по теме «Лист боковой орган побега» icon

Урок по теме «Лист боковой орган побега»



НазваУрок по теме «Лист боковой орган побега»
Дата конвертації05.07.2013
Розмір119.87 Kb.
ТипУрок
джерело

Урок по теме  «Лист – боковой орган побега»

для учащихся 7 класса с использованием интерактивных и групповых форм работы

Учитель: Лихтанская Евгения Васильевна.



Тема. Лист – боковой орган побега

Цель урока: изучить внешнее строение листка, разнообразие простых и сложных

листьев, жилкование, способы размещения на стебле.

Основные понятия и термины: листок, черешок, листовая пластинка, простой листок, сложный листок, жилкование листьев.

Оборудование: гербарные образцы  растений; живые растения; таблицы "Строение листка", "Разнообразие листьев", учебник, листы бумаги А-4 и шаблоны листочков красного, желтого и зеленого цвета на каждую парту, клеевые  карандаши.

^ Методы и методические приемы: словесные (рассказ, беседа),); наочные (демонстрація гербарних образцов); практические, репродуктивные и  поисковые ( создание проблемы и поиск ее решения)

Тип урокакомбинированный.

Ход урока

  1. 1. Организационный момент.

Психологический настрой

Мы уже многое с вами знаем о жизни растений, и вы убедились в том, чтобы знать биологию нужно много и настойчиво трудиться. А сейчас  посмотрите вокруг, видите, сколько еще непознанного, улыбнитесь друг другу и в таком хорошем настрое попробуйте работать быстро и творчески, чтобы получить высокие баллы.



  1. 2. Проверка знаний учащихся

2.1. . Проверка знаний проходит в письменной форме , каждому ученику выдаются карточки с заданим.

Карточка – задание.

Проверочная работа по теме «Стебель»

Учени_______ _______ класса_________________________________________________


1. Виды стеблей: 1)_____________________________________

2)_____________________________________

3)_____________________________________

4)_____________________________________

2. В стебле

Функция

Структура в стебле

1. Запас питательных веществ




2. Проведение растворов минеральных веществ




3. Образование новых клеток




4. Отток растворов органических веществ




5. Защитная




6. Придаёт прочность и упругость




7. Осуществляет газообмен






3. Как определить возраст дерева_________________________________________________

4. Какие клетки перерезают, чтобы получить берёзовый сок

_____________________________________________________________________________

5. Какую часть ствола дерева используют при изготовлении мебели

_______________________________________________________

6. Какие клетки ствола дерева являются мёртвыми:

1)____________________________________

2)____________________________________

3)____________________________________

2.2. Интерактивная игра «Слово - магнит»

На доске написано слово «Побег». Ученики должны назвать те слова, которые «притягивает»  это слово, учитель их записывает вокруг. (например, это: «узел, междоузлие, листья, стебель, почки». При необходимости учитель направляет, подсказывает)

^ 2.3. Сообщения учащихся «Знаете ли вы…»

(Ученики дома подготовили интересные факты о жизни растений)

-                    По продолжительности жизни побеги сильно отличаются друг от друга. Так, первоцветы

( травянистые растения) живут несколько недель, а мексиканський кипарис- 10000 лет, яблоня - до 200 лет. Среди кустарников долгожителем является шиповник, он живет до 400 лет.

^ 3. Мотивация учебной деятельности.

Подготовительная беседа: Вспомните, какую функцию выполняет стебель?(Ответы учеников)

Вы уже знаете, что стебель обеспечивает такие важные функции как транспорт веществ и поддержку листьев в пространстве, благодаря чему осуществляются процессы жизнедеятельности всего растения.

«Ни один орган растения не вынес на себе столько человеческой несправедливости, как лист. До конца пришлого столетия листок имел славу пышного, но бесполезного убранства растения.» К. Тимирязев.

Листок —важнейшее приспособление растений к окружающему миру, ведь именно в них происходит процесс, без котрого невозможна жизнь на Земле. Это  фотосинтез.


^ 4. Сообщение темы и формулировка задач урока.

Тема нашего сегодняшнего урока — "Лист –боковой орган побега." Мы не только теоретически изучим строение листьев, а и практически на живих растениях и гербарних экземплярах увидим все то , о чем будем говорить.

Записываю цели на доске:

  • Строение листьев

  • Функции листьев

Формулируют цели урока (возможные варианты):

  • Зачем мне надо знать строение листьев?

  • Какие бывают листья?

  • Какую функцию выполняют листья?

  • Бывают ли видоизменённые листья?

  • Как связано строение листьев с их функцией?



^ 5. Изучение нового материала.

ПЛАН.

5.1.Класс объединяется в группы, каждая из которых получает задание исследовательского характера.

Задание 1группе.

1. Изучите внешнее строение листа, пользуясь текстом учебника § «Внешнее строение  листка».

2. Узнайте, какое значение имеет черешок, листовая пластинка.

3.Установите, как могут прикрепляться листя к  стеблю. На комнатных растениях и гербарии покажите примеры разных способов прикрепления листьев к стеблю.

4. Зарисуйте в тетради  внешнее строение листка и способы его прикрепления к стеблю.

5. Подготовить отчет в виде рассказа и демонстрации.


Задание 2 группе.

1. Определить, используя текст § , что такое жилкование.

2.Установить значение жилок.

3. Рассмотрите листья комнатных растений и гербария. С помощью рисунков в учебнике установите, какой они имеют тип жилкования.

4. Зарисуйте в тетради разные типы жилкования листьев, подпишите их названия.

5. Подготовить отчет в виде рассказа и демонстрации.


Задание 3 группе.

1. Изучите текст § ученика «Листья простые и сложные».

2. Определите характерные признаки листьев простых и сложных , дайте им  определение.

Запишите в тетрадь определения.

3.Рассмотрите листья из гербария. Найдите сложные листья. Посчитайте, сколько листових пластинок может быть на одном черешке.

4. С помощью учебника назовите каждый сложный лист.

5.Составьте в тетради схему «Разнообразие листьев».


Задание 4 группе.

1.Прочитайте текст § «Каким может быть  листорасположение».

2.Рассмотрите комнатные растения и гербарий, обратите внимание на то, как располагаются листья на стебле.

3. С помощью учебника назовите способы листорасположения у ваших растений.

4. Зарисуйте в тетради способы листорасположения, подпишите их названия.

5. Подготовить отчет в виде рассказа и демонстрации.


^ 5.2. Отчет каждой группы о выполнении задания.

6. Закрепление изученного материала.

Выполнение по инструктивной карте лабораторной работы «Строение и разнообразие листьев».

^ 7. Проверка усвоения знаний.

7.1. Упражнение  «Да- нетка».

У вас на партах есть красные и зеленые листочки. Я сейчас читаю утверждение, если вы с ним согласны, поднимайте зеленый листочек, если нет, то красный, не знаете – желтый.

1.Листья бывают простые и сложные.

2. Существует 5 основных типов расположения листьев.

3.У клена листья сложные.

4. Жилкование – это способ расположения листьев на стебле.

5. При очередном листорасположениии в узлах находится по одному листку.

6.Сложные листья бывают тройчатые, пальчатые и перистые.

7. Лист состоит из черешка, листовой пластинки и основания.

8. При супротивном расположении в узлах находится три и более листьев.

9. Лист, прикрепленный к стеблю при помощи черешка называется сидячим.

10.Лист- боковой орган побега.


^ 7.2. Упражнение «Осенний светофор». ( работа в парах)

Ребята, у вас на партах находятся листы бумаги и шаблоны листочков разного цвета. Также у вас есть тестовые задания, ответы в которых написаны разным цветом. Сейчас вы будете работать в парах. Читаете задание, выбираете листочек по цвету соответствующий правильному ответу, и наклеиваете его на белый лист.


1. Лист соединяется со стеблем в месте, которое называется:

Узел

Пазуха

Междоузлие.


2.Жилкование это:

Способ размещения листьев на стебле

Способ расположения жилок в листовой пластинке

Прохождение жилок в черешок листа.


3.Сложный лист отличается от простого тем, что имеет:

Листовую пластинку, разделенную на лопасти.

Большее количество жилок.

Несколько листовых пластинок на одном черешке.


8. Итог урока

Упражнение  «Незаконченное предложение»

Сегодня на уроке мы изучили…

Я узнал(а), что листья бывают…

Мне было интересно….

^ 9. Домашнее задание.

Изучить материал учебника, выполнить задание к теме. Составить опорные схемы.

Провести наблюдение за домашними комнатными растениями.

Собрать гербарий листьев.


Задание 1группе.

1. Изучите внешнее строение листа, пользуясь текстом учебника § «Внешнее строение  листка».

2. Узнайте, какое значение имеет черешок, листовая пластинка.

3.Установите, как могут прикрепляться листя к  стеблю. На комнатных растениях и гербарии покажите примеры разных способов прикрепления листьев к стеблю.

4. Зарисуйте в тетради  внешнее строение листка и способы его прикрепления к стеблю.

5. Подготовить отчет в виде рассказа и демонстрации.


Задание 2 группе.

1. Определить, используя текст § , что такое жилкование.

2.Установить значение жилок.

3. Рассмотрите листья комнатных растений и гербария. С помощью рисунков в учебнике установите, какой они имеют тип жилкования.

4. Зарисуйте в тетради разные типы жилкования листьев, подпишите их названия.

5. Подготовить отчет в виде рассказа и демонстрации.


Задание 3 группе.

1. Изучите текст § ученика «Листья простые и сложные».

2. Определите характерные признаки листьев простых и сложных , дайте им  определение.

Запишите в тетрадь определения.

3.Рассмотрите листья из гербария. Найдите сложные листья. Посчитайте, сколько листових пластинок может быть на одном черешке.

4. С помощью учебника назовите каждый сложный лист.

5.Составьте в тетради схему «Разнообразие листьев».


Задание 4 группе.

1.Прочитайте текст § «Каким может быть  листорасположение».

2.Рассмотрите комнатные растения и гербарий, обратите внимание на то, как располагаются листья на стебле.

3. С помощью учебника назовите способы листорасположения у ваших растений.

4. Зарисуйте в тетради способы листорасположения, подпишите их названия.

5. Подготовить отчет в виде рассказа и демонстрации.


Проверочная работа по теме «Стебель»

Учени_______ _______ класса_________________________________________________


1. Виды стеблей: 1)_____________________________________

2)_____________________________________

3)_____________________________________

4)_____________________________________

2. В стебле

Функция

Структура в стебле

1. Запас питательных веществ




2. Проведение растворов минеральных веществ




3. Образование новых клеток




4. Отток растворов органических веществ




5. Защитная




6. Придаёт прочность и упругость




7. Осуществляет газообмен






3. Как определить возраст дерева_________________________________________________

4. Какие клетки перерезают, чтобы получить берёзовый сок

_____________________________________________________________________________

5. Какую часть ствола дерева используют при изготовлении мебели

_______________________________________________________

6. Какие клетки ствола дерева являются мёртвыми:

1)____________________________________

2)____________________________________

3)____________________________________

^ Проверочная работа по теме «Стебель»

Учени_______ _______ класса_________________________________________________


1. Виды стеблей: 1)_____________________________________

2)_____________________________________

3)_____________________________________

4)_____________________________________

2. В стебле

Функция

Структура в стебле

1. Запас питательных веществ




2. Проведение растворов минеральных веществ




3. Образование новых клеток




4. Отток растворов органических веществ




5. Защитная




6. Придаёт прочность и упругость




7. Осуществляет газообмен






3. Как определить возраст дерева_________________________________________________

4. Какие клетки перерезают, чтобы получить берёзовый сок

_____________________________________________________________________________

5. Какую часть ствола дерева используют при изготовлении мебели

_______________________________________________________

6. Какие клетки ствола дерева являются мёртвыми:

1)____________________________________

2)____________________________________

3)____________________________________



Схожі:

Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок по теме : "Итоговое повторение по истории Древней Греции"
Название острова, на котором Дедал сделал крылья для побега себе и своему сыну Икару? (Крит)
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок обобщение по теме «Цветок-генеративный орган растения»
Основные методы и приёмы: «Синквейн», «Микрофон», работа в группах, игра, домашняя заготовка
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок з правознавства правоохоронні органи України
Правоохоронний орган (спеціально уповноважений орган, створений державою для точного і неухильного контролю за дотриманням правових...
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок №26 Тема урока : Размножение и развитие растений. Обобщающий урок
Цель: формировать биологические термины и понятия по данной теме, навыки при использовании материала по данной теме, работа над формированием...
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconТематическое планирование по данной теме включает такие уроки: Урок №1
Система уроков по теме с использованием интерактивных методов и нестандартных подходов
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconТематическое планирование по данной теме включает такие уроки: Урок №1
Система уроков по теме с использованием интерактивных методов и нестандартных подходов
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок повторения и обобщения по теме «Электрический ток в различных средах»
Показать практическую значимость знаний по данной теме в промышленности и технике
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок решения задач по теме «Сила трения»
Образовательная: научиться решать задачи по данной теме, применять свои знания на практике и в повседневной жизни
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок по теме «Огонь Прометея». Тема урока: Огонь Прометея Цель урока
Разработка урока искусство в 6 классе. Автор – Захарова Юлия Григорьевна, учитель художественно-эстетических дисциплин Артемовской...
Урок по теме «Лист боковой орган побега» iconУрок формирования грамматической компетенции по теме The Present Simple Tense Вид урока: Классический академический урок Тема: My working day
Тип урока: Урок формирования грамматической компетенции по теме The Present Simple Tense
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи