Урок закріплення знань, умінь і навичок icon

Урок закріплення знань, умінь і навичок



НазваУрок закріплення знань, умінь і навичок
Дата конвертації19.05.2013
Розмір48.76 Kb.
ТипУрок
джерело

Тема. Олекса Стороженко. “Скарб”. Морально-етичні проблеми оповідання. Засоби гумористичного зображення.

Мета: допомогти учням краще засвоїти ідейно-художній зміст оповідання, його морально-етичні уроки та засоби гумористичного зображення образів, поглибити знання семикласників про гумор (засоби гумористичного зображення) і сатиру, розвивати вміння самостійно робити висновки, відстоювати свою думку.

Цілі

Учні знатимуть:

  • риси характеру головного персонажа;

  • морально-етичні уроки та засоби гумористичного зображення образів;

  • ідейно-художній зміст оповідання.

Учні вмітимуть:

  • виявляти авторське ставлення до героя;

  • висвітлювати особливості гумористичного змалювання образу.

Тип уроку. Урок закріплення знань, умінь і навичок.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, таблиця “Види гумору. Засоби гумористичного зображення”.

^ Хід уроку:

І. Мотиваційний етап

1. З’ясування емоційної готовності до уроку.

2. Актуалізація суб’єктного досвіду й опорних знань.

На основі домашньої роботи проводимо невеликий диспут про сенс людського життя, про щастя. В аналізованому вдома вислові легко відшукується узагальнена характеристика Павлуся : “… сам напхає живіт і виспиться.”

- Які слова письменника треба сприймати як твердження: жити щасливо – бути потрібним людям? (“щасливий … той, що й другого нагодує і заспокоїть”).

- Про що йдеться у вислові “душа буде не голодна?”

(Про необхідність людини відчувати, що ти потрібний іншим, а отже відчувати задоволення від творення добра)

- Чи був Павлусь по-справжньому щасливою людиною? (Безперечно, ні, бо він не знає, що таке вдячність людей за турботу про них , за добрі справи. Павлусь – це духовний каліка.)

ІІ. Оголошення теми, завдань уроку.

ІІІ. Цілевизначення й планування.

ІV. Опрацювання навчального матеріалу.

  • Як виховували Павлуся?

  • Як ставиться батько до такого виховання сина? Чому? Яке слово в тексті свідчить про це?(юродство.) Доберіть синоніми до цього слова.(Божевілля, безумство)

  • Яким було щастя Павлуся?

  • Чи автор справді вважає Павлуся щасливим?

  • Чому автор вважає, що ніхто не схотів би бути Павлусем? Характеризуючи образ героя докладніше, складемо план.

Орієнтовний план

  1. Портрет Павлуся.

(Так його вигнало та розперло, такий став гладкий та опецькуватий! Пика широка, одутлу- вата, як у того салогуба,… руки білі, ніжні, як у панночки)

  1. Дві головні потреби в житті – їсти й спати.

(Поспить на перині, лізе на ніч поспати ще й у просі. Пообідає і знов куня; коли зимою, то знов у просо, а коли літом, то вийде у садок…)

  1. Споживацьке ставлення до батьків.

(мати застудилась, шукаючи вночі меду в завірюху по селу…)

  1. Егоїстична вередливість і вміння підпорядкувати все своїй вигоді.

  2. Прізвисько Лежень – свідчення людського осуду способу Павлусевого життя.

  3. Чи правду каже письменник: “Завидуєте щастю мого Павлуся, а ніхто б не схотів бути Павлусем?”

Умовна лінія життя головного героя оповідання “Скарб”


Немовля хлопчик парубок чоловік


Лінія життя рівна, без подій, без роботи, без інтересів, без друзів, без мети.


  • Чи може таке бути?

  • Що у вас викликає сміх, насмішку, осуд?

  • Пригадайте, які гумористичні твори ви вивчали в шостому класі. Чим вони вам запам’яталися?

  • Яка різниця між гумором і сатирою?

(Запис до літературознавчого словничка)

^ Сатира – гостре висловлювання (часто в перебільшеному вигляді) всього нечесного, несправедливого.

Гумор – доброзичливий сміх, спрямований на викриття певних вад людського характеру.

Засоби гумористичного зображення

  • сполучення в реченнях слів, що означають різнорідні поняття;

  • неправильне розуміння міжмовних омонімів;

  • використання або розуміння метафоричних фразеологізмів у прямому значенні;

  • використання каламбурів – гри звуків або слів;

  • вживання пестливих слів з метою висміювання;

  • використання гіперболи;

  • іронія – вживання слів у протилежному значенні;

  • парадокс- сполучення несумісних понять;

  • макаронічна мова – змішання й перекручення слів різних мов;

  • жартівливі народні прислів’я та приказки;

  • дитяча етимологія – шепелявість, картавість;

  • змішання різних стилів літературної мови;

  • характеристичні прізвища;

  • пародія;

  • комічна ситуація, подія, монолог.

4. Пошуково- дослідницька робота. Групова робота.

(Учні, об’єднані в 4 групи, виконують завдання. Через 5-7 хвилин представляють класові результати роботи.)

Мовознаці. Випишіть з тексту оповідання фразеологізми, прислів’я. (як той пуцьвірінок, буцім з його чортяка лика дере, як на живіт кричить, як горох з мішка).

Літературознавці. Як характеризують Павлуся інші герої твору? Знайдіть засоби гумористичного зображення (іронія – “заснув манесенький”; прізвисько – Лежень; комічна подія – скарб захований у дохлому хорті; комічний портрет)

Психологи. Визначте риси вдачі Павлуся. З’ясуйте, які засоби гумористичного зображення використав письменник для змалювання вчинків персонажа.

Художники. Складіть словесний портрет Павла. Намалюйте, яким ви уявляєте його.

5. Інтерактивна вправа

Мозковий штурм”

  • Що символізує скарб?


узагальнений образ щастя


Скарб добробут, благополуччя


любов


здоров’я, життя


V. Рефлексивно-оцінювальний етап.

- Як ви думаєте, що хотів сказати нам письменник?

- Спробуйте висловитися від імені автора.

- Оцініть свою роботу на уроці.

VI. Домашнє завдання.

Твір-роздум “Як я розумію щастя” або продовжити фразу “Ніхто б не схотів бути Павлусем, тому що…”



Схожі:

Урок закріплення знань, умінь і навичок iconКонспект уроку 4 клас
Урок комплексного використання умінь, знань та навичок. Закріплення в учнів уміння розрізняти жанри українських народних пісень
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconКонспект уроку для учнів 8 класу за темою The Role of Books in School Life''. Цілі уроку
Тип уроку: урок закріплення та застосування знань, умінь і навичок з використанням інтерактивних методів навчання
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconУрок математики з елементами краєзнавства(історії рідного міста) для 5 класу з використанням інтерактивних технологій
Основна дидактична мета систематизація та закріплення знань, умінь і навичок учнів з даної теми по виконанню дій з натуральними числами...
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconУрок закріплення знань та умінь
Тема. Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Розв’язування задач на різні випадки арифметичних дій....
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconПравила вживання апострофа
Тип уроку: урок засвоєння нових знань і розвитку умінь та навичок з використанням інтерактивних технологій
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconТеорія літератури як складова програми з української літератури у загальноосвітніх навчальних закладах України
Метою даної роботи є закріплення теоретичних знань, а також практичних умінь та навичок учнів знаходити, розпізнавати, аналізувати...
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconЛітературні диктанти 11 клас, академічний рівень Літературний диктант
Літературний диктант – вид завдань, який може бути використаний на різних етапах уроку для перевірки засвоєних знань, їх актуалізації,...
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconТема уроку: Словосполучення лексичні та фразеологічні (практично). Мета уроку: поглибити знання учнів про будову словосполучень, сформувати поняття «лексичне словосполучення»
Тип уроку: урок засвоєння нових знань, формування практичних умінь і навичок на основі набутих знань
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconКонспект уроку закріплення знань, умінь І навичок для 1 класу з навчання грамоти за методикою розвивального навчання вчителя початкових класів Гарматюк Олени Валентинівни
Діти, на уроці навчання грамоти у нас будуть присутні гості! Давайте посміхнемося їм в знак подяки за те, що вони прийшли! Сідайте,...
Урок закріплення знань, умінь і навичок iconКонспект уроку закріплення знань, умінь І навичок для 1 класу з навчання грамоти за методикою розвивального навчання вчителя початкових класів Гарматюк Олени Валентинівни
Діти, на уроці навчання грамоти у нас будуть присутні гості! Давайте посміхнемося їм в знак подяки за те, що вони прийшли! Сідайте,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи