Серія конспектів уроків з англійської мови icon

Серія конспектів уроків з англійської мови



НазваСерія конспектів уроків з англійської мови
Сторінка1/4
Дата конвертації28.05.2013
Розмір339.51 Kb.
ТипДокументи
джерело
  1   2   3   4

МАР’ЇНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ ст. № 2


Серія конспектів уроків з англійської мови

з журналом “Пізнайко “

за темою “Життя суспільства: Різдво. Їжа.”

3 клас (за підручником О. Карп’юк)






Учитель:

Я.С. Пазуха,

Мар’їнська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2


м. Мар’їнка, 2012


Lesson 1: Christmas. Are they singing carols?

Задачі уроку:


Навчальні: Організувати ознайомлення учнів з новими лексичними одиницями за темою: Ukrainian, holidays, Christmas, carols та усне їх тренування у вживанні на рівні речення. Вчити учнів сприймати на слух текст з загальним розумінням прослуханого, ігноруючи незнайомі слова. Ознайомити учнів з деякими фактами культури й традиціями Різдвяних свят в Україні та Британії. Навчити учнів писати вітальну листівку. Формувати навички вживання у мовленні речень з дієсловами в Present Continuous Tense.


Освітні: Розширювати філологічний кругозір учнів; розвивати готовність до подальшої самоосвіти в оволодінні іноземною мовою.


Розвиваючі: Розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; стимулювати комунікативну мотивацію шляхом указання на сферу вживання нової лексики; розвивати слухову пам’ять.


Виховні: Виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань, виховувати культуру спілкування, заохочувати до вивчення нового, створювати мотивацію до вивчення англійської мови.


Обладнання: підручник для 3-го класу О. Карп’юк «Англійська мова» - Тернопіль: Лібра Тера, 2006 – с.160, постери із журнала “Posnayko”, аудіо та відео додатки.


Технічні засоби: комп’ютер, мультимедійний проектор, екран.


^ THE PROCEDURE OF THE LESSON

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

Organising the Class. Greeting.

T.: Good morning, dear friends!

It’s nice to see you.

Ps: Nice to see you, too.

T: Let’s start our lesson with “Posnayko”.

Watch and listen а song!


T.: Починаємо урок з музичної загадки. Подивіться і послухайте англійську пісеньку.

(“Posnayko” № 1, 2008. Аудіоуроки. Winter time)


He’s a little Snowman round and fat

Here are the mittens,

Here is the hat,

And a little scarf and carrot nose

He stands tall when the cold wind blows.


T.: Про кого співають у цій пісні? А хто такий Snowman?

Якій порі року присвячена ця дитяча пісня?

Діти, ви здогадалися, про яку пору року ми будемо говорити сьогодні на уроці?


^ 2. Introducing the Topic.

Так, адже ми сьогодні поговоримо про зиму, зимові розваги та традиції святкування Різдва в Україні. Our today’s topic is “Christmas”.


3. Warming up.

T.: Answer the questions, please:

What is your favourite season?

What season is it now? What are winter month? Do you like winter? What can we do in winter? Look at the picture and guess what weather the icicles like.

(“Posnayko” № 1, 2008)


Weather Song

(to the tune of "Oh My Darling")


What’s the weather?

What’s the weather?

What’s the weather, everyone?

Is it windy?

Is it snowy?

Is it frosty?

Or is there sun?


^ II. Основна частина уроку.


  1. Presenting Vocabulary

T.: In winter there are a lot of wonderful holidays: New Year’s Day,

St. Valentine’s Day and Christmas. Look at the words on page 98. I think you already know these words, don’t you? Let’s check it. Help me to match these words with their definitions.

^ Учитель читає визначення слів, а учні здогадуються, яке слово, з поданих слів на стор. 98, мається на увазі:

Somebody or something from Ukraine (Ukrainian)

Time when children do not go to school (holidays)

A religious holiday celebrating the birth of Jesus Christ (Christmas)

An English Christmas song (carol)


Let’s learn these new English words: Ukrainian, holidays, Christmas, carols.

Look, listen and read ex.1, page 98, please.


  1. Practising Vocabulary

T.: Complete the sentences:

Boys and girls like their….

In England children have their … holidays.

On Christmas they sing Christmas ….

Koliada is a … Christmas carol.


T.: Answer the questions:

-When can children ski and skate?

-What do children sing on Christmas?

-Is Christmas a happy holiday?


  1. Reading, p. 98

Now read Taras’s letter and tell what the children on the photos are doing.

^ Учні про себе читають лист Тараса, а потім відповідають на питання.


  1. Relaxation.

(“Posnayko”, № 12, 2008)

Діти, яка несправедливість! Санта усіх з Різдвом вітає, а сам святкові листівки не отримує. Треба надіслати чарівному дідусеві привітання.

Let’s sing a song. ^ Діти співають всім відому пісеньку та водять хоровод.







(“Posnayko”, №12, 2008)


^ IІІ. Заключна частина уроку.

Підведення підсумків уроку. Оцінювання учнів.


T.: Look, read the Christmas card to Santa Claus and write at home your own card to your friends or parents. It was you hometask.


Summarizing.

Прийом “Yes” or “No”

Чи дізналися ви сьогодні нового? Діти стають по різні сторони. Про що дізналися? Що вам найбільше сподобалось робити? Які завдання були найскладнішими? Did you like the lessons? Your home task is a project work “Christmas card for my friend” or “Christmas card for my parents”.


Lesson 2: We are cooking Sunday dinner. Fruit and vegetables.


Навчальні задачі: Організувати усне тренування у вживанні лексичного матеріалу до теми на рівні речення ( самостійні висловлювання учнів з опорою на слова, пред’явлені учителем на картках).

Освітні задачі: сприяти усвідомленню учнями особливостей свого мислення; розширити знання учнів про традиційну їжу англійців.

Розвиваючі задачі: розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати зорову пам’ять, довільну увагу.

Виховні задачі: виховувати повагу до думки співрозмовника.

Обладнання: підручник для 3-го класу О. Карп’юк «Англійська мова» - Тернопіль: Лібра Тера, 2006 – с.160, постери із журнала “Posnayko”, аудіо додаток, флеш картки з зображенням фруктів та овочів, роздатковий матеріал.

Технічні засоби: комп’ютер, мультимедійний проектор, екран.

^ THE PROCEDURE OF THE LESSON

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

Organising the Class. Greeting

1) “Toss the String” (Icebreaker game)

Pupils sit in a circle for this icebreaker. The teacher gives the ball of string or yarn to one of the pupils. He/She finds the end and holds onto it for the remainder of the game.

To start the game, she'll toss the ball to someone else in the circle. Then she'll ask that person a question (e.g. What’ s your favourite colour? What’s your favourite sport? Do you like ..? etc.). Next, the pupil with the ball holds part of the yarn and tosses the ball to some else that hasn't had it yet. The game continues like this until everyone has had a chance to answer a question. At the end of the game, have all the pupils look at the web that they've created that has connected all the players together in one way.

2) Introducing the Topic

  • The teacher plays the recording. Pupils listen and try to guess the subject of the lesson.

Eat five fruits and vegetables every day,

Five fruits and vegetables, so they say.

^ Makes you feel happy, healthy and strong.

Five fruits and vegetables all day long.

How about a shoe, is that a fruit or a vegetable?

How about a stick? How about a banana?

How about broccoli?

Eat five fruits and vegetables every day,

Five fruits and vegetables, so they say.

Makes you feel happy, healthy and strong.

Five fruits and vegetables all day long.

The teacher helps (if necessary).

  • T: As you may have already guessed, today we are going to speak about fruit and vegetables. We will learn to describe them, discuss our favourite fruit/vegetables, play games etc. Ready? So, let’s start our lesson!


3) Warming up: The teacher plays the game “Slow Reveal!” using some food words (fruit and vegetables) that pupils know to stimulate the class at the beginning of the lesson and to prepare them for learning:

  • The teacher puts a flashcard on the board and covers it with a piece of paper or card.

  • Very slowly the teacher moves the paper to reveal the picture, bit by bit.

  • The teacher asks pupils “What’s this?” The first pupil to guess correctly comes to the front to choose the next card.

  • The teacher continues the game until she has practised all of the words from the vocabulary set: apple, orange, pear, plum, etc.


^ II. Основна частина уроку.

  1. Presenting Vocabulary:

  • The teacher tells the pupils that they are going to learn the names of some more fruit and vegetable items.

  • The teacher uses some flashcards to elicit the vocabulary for this lesson. She/He holds the flashcards up one at a time and models any words the pupils don’t know.

  • The teacher says all the words again for pupils to repeat:

Fruit: apple, banana, orange, lemon, peach, plum, apricot, pear, grapes, pineapple, mango, strawberry, raspberry, coconut, melon, watermelon, kiwi;

Vegetables: tomato, potato, cucumber, carrot, cabbage, onion, pepper, pumpkin, radish, parsley, lettuce, broccoli, peas, garlic, eggplant

  1. Practising Vocabulary: The game “What’s missing?”

  • The teacher displays the flashcards from the vocabulary set on the board. She points to each one in turn for pupils to say the words. The teacher gives the class a few seconds to look at them.

  • Pupils turn around and the teacher removes a card.

  • The teacher displays the cards again and asks “What’s missing?” When pupils have identified the missing card, the teacher shuffles the cards again and repeats the procedure.




  1. Relaxation: Ps Let’s relax with “Posnayko”. Let’s sing a song “We are vegetables” and do some actions: (Posnayko «Meals» Аудіо додаток)


We are pumpkings, big and round, big and round / 2 times

Seated on the ground.

We are onions, round and white, round and white / 2 times

We make soup taste right.

We are carrots, orange and long, orange and long / 2 times

Help us sing our song.

4) Vocabulary Drill:

a) Fruit:

  • Ps read the sentences carefully and try to guess the name of the fruit:

1. A sour, yellow fruit – orange, banana, lemon, cherry

2. A long, thin fruit – watermelon, apricot, banana, strawberry

3. White on the inside, red, yellow or green on the outside – apple, peach, melon, grapes

4. A round orange fruit – strawberry, cherry, orange, plum

5. Green on the outside and pink or red on the inside – melon, grapes, watermelon, peach

6. A sweet red fruit – strawberry, pear, banana, pineapple

(Addition 1)

b) Vegetables:

* Pupils unscramble the vocabulary words in the list below, then circle or highlight each of the matching words hidden in the rings of the puzzle.

abbegac____________

oarctr_____________

cipepreihlp__________

cuembcur___________

egnlagpt____________

iargcl______________

eingrg______________

muoroshm___________

nnioso______________

totpoa______________

kmpniup____________

tomtoa_____________

(Addition 2)




  • Pupils choose the correct spelling of the word that matches the picture and circle the letter of their choice:



A. mushroom



B. mushruom



C. mushrom



D. musshroom





A. egg plant



B. eg plant



C. egg plannt



D. egg pllant





A. cucumber



B. kucumber



C. cukumber



D. cuczumber





A. putato



B. potato



C. potatu



D. potbato





A. cabbag



B. cabage



C. cabbage



D. kabbage





A. tumato



B. tomatu



C. tomato



D. tomatoa





A. carrot



B. carrut



C. carot



D. karrot





A. garlic



B. garllic



C. garlik



D. garlc



A. chili pepper

B. chili peper

C. chilli pepper

D. khili pepper



A. unions

B. onions

C. onoins

D. onnions





5. Reading, p 102. Ex: 1

а)Етап підготовки до читання.

T: Let’s look at the big picture on page 102. Who can we see in the picture? Are they in the kitchen? What are Mum and Kate doing? And what is Bill doing?Is he cooking? Is he wiping the plates?

b) Етап читання

T: Now let’s read the dialog.

^ Учні читають діалог за ролями.

с)Етап перевірки розуміння тексту.

T: Listen to me and correct me:

Vicky and Bill are talking on the phone.

Mum isn’t busy in the kitchen.

Tom is helping Mum in the kitchen.

Bill is making a cake.

Kate is eating a cake.


IІІ. Заключна частина уроку.

Підведення підсумків уроку. Оцінювання учнів.

  1. Home Assignment:

T: We are coming up to the end of our lesson. Write down your homework, please

  1. Ps have to learn the new words by heart;

  2. Project “Fruit/Vegetable Salad”

The teacher divides the pupils into two teams:

Team 1 – “Fruit” (Ps have to make a fruit salad)

Team 2 – “Vegetables” (Ps have to make a vegetable salad)

T: For the next lesson you have to colour the fruit/vegetables and the bowl, cut the coloured fruit/vegetables and mix them in the bowl, making a nice fruit/vegetable salad.

3) T: Keep a fruit and vegetables diary for one week. Write all the fruit and vegetables you eat at each meal.

(Additions 3-6)

2. Summing-up:

T.: You've done good work today. I'm very pleased with you! The lesson is over. Goodbye, pupils!


Addition 1




Fruit: Read the sentences carefully and try to guess the name of the fruit:



1. A sour, yellow fruit – orange, banana, lemon, cherry

2. A long, thin fruit – watermelon, apricot, banana, strawberry

3. White on the inside, red, yellow or green on the outside – apple, peach, melon, grapes

4. A round orange fruit – strawberry, cherry, orange, plum

5. Green on the outside and pink or red on the inside – melon, grapes, watermelon, peach

6. A sweet red fruit – strawberry, pear, banana, pineapple



Addition 2

Vegetables: Unscramble the vocabulary words in the list below, then circle or highlight each of the matching words hidden in the rings of the puzzle.

abbegac____________

oarctr_____________

cipepreihlp__________

cuembcur___________

egnlagpt____________

iargcl______________

eingrg______________

muoroshm___________

nnioso______________

totpoa______________

kmpniup____________

tomtoa_____________






  1   2   3   4



Схожі:

Серія конспектів уроків з англійської мови iconКалендарно тематичне планування уроків англійської мови на І семестр 2012-2013 навчального року у 10А класі вчителя англійської мови Тихонової М.
Календарно тематичне планування уроків англійської мови на І семестр 2012-2013 навчального року у 10А класі вчителя англійської мови...
Серія конспектів уроків з англійської мови iconКалендарне планування уроків з англійської мови в 1 класі. За підручником О. Д. Карп’юк
Календарне планування уроків з англійської мови в 1 класі. За підручником О. Д. Карп’юк. 1 семестр ( 1 година навчання ) автор: Грідасова...
Серія конспектів уроків з англійської мови iconКалендарне-тематичне планування уроків англійської мови в 10 класі за підручником О. Карп’юк

Серія конспектів уроків з англійської мови iconКалендарне-тематичне планування уроків англійської мови в 10 класі за підручником О. Карп’юк

Серія конспектів уроків з англійської мови iconКалендарно тематичне планування уроків англійської мови на ІІ семестр 2011 – 2012 н р. у 8 класі

Серія конспектів уроків з англійської мови iconПідвищення якості знань учнів з англійської мови засобами нестандартних уроків
Вивчення мови й культури одночасно забезпечує не тільки ефективне досягнення практичних, загальноосвітніх і розвиваючих цілей, але...
Серія конспектів уроків з англійської мови iconКалендарно-тематичне планування уроків англійської мови в 11 класі за підручником О. Карп’юк
Жигло І. В., багатопрофільний ліцей №37, Толстун В.І., загальноосвітня школа №26, м. Донецьк
Серія конспектів уроків з англійської мови iconУрок з англійської мови у 8 класі Тема : Ukraine and the European Union
Мірошина Ірина Олексіївна, учитель англійської мови Брянківської спеціалізованої школи I-III ступенів №23 Луганської області
Серія конспектів уроків з англійської мови iconБрейн-ринг з англійської мови у 8 класі на тему «Що ти знаєш про Великобританію?»
Заохотити учнів до вивчення англійської мови, та підсилити інтерес до життя та історії країни, мова якої вивчається
Серія конспектів уроків з англійської мови iconКалендарно-тематичне планування з англійської мови на ІІ семестр 2012-2013 н р. складено вчителем англійської мови Тихоновою М. О. для 10А класу за підручником Англійська мова. А. М. Несвіт (профільний рівень) 10 клас

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи