Урок інформатики в 9 класі на тему icon

Урок інформатики в 9 класі на тему



НазваУрок інформатики в 9 класі на тему
Дата конвертації02.06.2013
Розмір111.68 Kb.
ТипУрок
джерело

Павлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів


Урок інформатики в 9 класі на тему:





Вч. інформатики

Свідерко А. В.


Мета:

  • повторити та узагальнити вивчений матеріал;

  • розвиток інтелектуального і творчого потенціалу дитини;

  • створення мотивації до вивчення інформатики;

  • активізація розумової активності й підвищення інтелектуального рівня за допомогою ігрової методики;

  • формувати навички застосування комп’ютерних технологій;

  • розвиток навичок раціональної обробки інформації;

  • вироблення й закріплення вміння діяти в групі;

  • активізація розумової діяльності за допомогою розв’язування нестандартних завдань в умовах обмеженого часу;

  • виховувати свідоме відношення до набутих знань, які допомагають перемагати в різних життєвих ситуаціях.


Тип уроку: урок-подорож.


Обладнання:

  • ППЗ «Інтершкола»;

  • таблиці;

  • плакати;

  • сигнальні картки;

  • ПК.



Хід уроку

І. Організаційний етап

Сьогоднішній урок ми проведемо у вигляді екскурсії по музею «Обчислювальної техніки». Ми вже багато вивчили. А зараз, коли завітаємо до музею, то перевіримо вашу компетентність, за допомогою різних завдань. Учні, що сидять на першому ряду – це І група, на другому – ІІ група, на третьому – ІІІ група, на IV – IV група. За кожне завдання ви будете отримувати бали у вигляді зелених карток, якщо все вірно і білих карток – якщо допущено якісь помилки. В кінці уроку ми визначимо переможців.

Вчитель: Побувавши в музеї «Обчислювальної техніки», мешканці острова помітили цікавий стенд, на якому був зашифрований вислів Вільяма Шекспіра. Але розгадати його не змогли? Мешканці острова просять у вас допомоги. Оскільки ви вважаєте себе розумними, то уже через декілька хвилин переконаєтеся у геніальності видатного письменника.

Вислів: «Праця, що подобається, перестає бути працею.»





Вчитель: Якщо вам подобається працювати на комп’ютері, то ця праця завжди приноситиме вам задоволення.


^ 1 відділ музею має назву – «Інформація. Інформаційні процеси»

(на виставці табл. Вчених, рахівниця, друкарська машинка…)


Перш, ніж почати змагання, дайте мені відповідь на запитання: Що таке шум? Що таке інформація?

^ Завдання І групи. Скласти схему інформаційних процесів.


Завдання ІІ групи. Перерахувати критерії сприйнятої інформації .

  • Вірогідність визначає, чи відповідає інформація реальному стану ре­чей з погляду того, хто її сприймає. Наприклад, якби за два роки до початку чемпіонату світу з футболу 2006 року хтось стверджував, що збірна України гратиме у чвертьфіналі, цю інформацію сприйняли б як невірогідну; коли це здійснилося, та сама інформація стала досте­менним фактом.




  • Корисність визначає, чи становить інформація цінність для її одер­жувача. Наприклад, у повідомленні «2 + 2 = 4» не міститься жодної корисної інформації для дорослої людини, але є важлива інформація для дитини, яка починає вивчати арифметику.




  • Актуальність визначає, чи вчасно надійшла інформація. Наприклад, інформація про те, з якого перону відправляється потяг, актуальна до його відходу, а за декілька хвилин може стати непотрібною. Акту­альність — це корисність на поточний момент: «актуальний» означає «корисний зараз», «неактуальний» — «був корисний, а тепер — ні».




  • Зрозумілість інформації для того, хто її отримав, означає, що він здатен усвідомити зміст інформаційного повідомлення. Наприклад, ви навряд чи зрозумієте повідомлення китайською мовою, проте воно буде цілком зрозумілим для китайця.




  • Повнота означає достатність інформації для того, щоб її одержувач зробив певний висновок або досяг певної мети. Наприклад, інформа­ції про адресу у вашому рідному місті може бути достатньо для того, щоб за цією адресою дістатися будинку, а в незнайомому місті вам ще мають пояснити, яким маршрутом слід їхати.


^ Завдання ІІІ групи. Побудувати схему інформаційного процесу. (табл.)





^ Завдання ІV групи. Перечислити етапи розвитку інформаційних технологій у розрізі інформаційних процесів.


2 відділ музею має назву – «Апаратне забезпечення інформаційних систем»

(запчастини від ПК, флеш-накопичувачі, диски, дискети…)

Перш ніж ви дасте мені відповіді на запитання, що відносяться до даного відділу, давайте зараз разом згадаємо всі компоненти апаратного забезпечення ІС (hardware)


Завдання І групи. З різних предметів на столі відкласти ті, що відносяться до пристроїв введення – не називаючи їх.

^ Завдання ІІ групи. Назвати відкладені предмети, що дійсно є пристроями введення. Якщо попередня група допустила помилки, то виправити їх.


Завдання ІІІ групи. З різних предметів на столі відкласти ті, що відносяться до пристроїв виведення – не називаючи їх.

^ Завдання ІV групи. Назвати відкладені предмети, що дійсно є пристроями виведення. Якщо попередня група допустила помилки, то виправити їх.


3 відділ музею має назву – «Системне програмне забезпечення інформаційних систем»

(ППЗ, диски,табл..)

На даному етапі музею буде практика, тому давайте згадаємо ТБ під час роботи з ПК.

^ ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В КАБІНЕТІ ІНФОРМАТИКИ

1.У кабінеті встановлена складна апаратура, яка потребує обережного і акуратного ставлення:

- комп’ютери, принтери, інші технічні засоби.

ТОМУ:

-обережно ставтесь до даної техніки;

-спокійно, не поспішаючи, не штовхаючись, не зачіпаючи столів, заходьте до кабінету і займайте своє місце, нічого не чіпаючи на столах.

На столах розміщені складові частини ЕОМ:

-системний блок із клавіатурою і монітор. Під час роботи променева трубка монітора працює під високою напругою.

Неправильне поводження з апаратурою, кабелями і моніторами може призвести до тяжкого ураження електричним струмом, викликати загорання апаратури.

^ ТОМУ СУВОРО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ:

-чіпати роз’єми з’єднувальних кабелів, торкатися до проводів живлення і пристроїв заземлення;

-доторкатися до екрана з тильного боку монітора;

-вмикати і вимикати апаратуру без вказівки вчителя;

-класти диски, книги, зошити на апаратуру;

-працювати у вологому одязі та вологими руками;

-заходити до кабінету у верхньому одязі.


2.При появі запаху горілого припиніть роботу, вимкніть апаратуру і повідомте про це вчителя.

^ 3.ПЕРЕД ПОЧАТКОМ РОБОТИ:

-переконайтесь у відсутності видимих пошкоджень робочого місця;

-сядьте так, щоб дивитися в центр екрана та користуватись апаратурою і сприймати інформацію, що передається на екран монітора, не нахиляючись.

Розмістіть на столі зошит, навчальний посібник так, щоб вони не заважали працювати на ЕОМ.


Уважно слухайте пояснення вчителя і намагайтесь зрозуміти мету і послідовність дій. В разі необхідності зверніться до вчителя.


^ ПОЧИНАТИ РОБОТУ ТІЛЬКИ ЗА ВКАЗІВКОЮ ВЧИТЕЛЯ.


Під час роботи ЕОМ променева трубка монітора є джерелом електромагнітного випромінювання, яке при роботі поблизу екрана шкідливо діє на зір, викликає втому і погіршення працездатності.


^ ТОМУ ПОТРІБНО ПРАЦЮВАТИ:

-на відстані 60-70 см, зберігаючи правильну осанку;

-учням, що постійно носять окуляри, - в окулярах.


5.РОБОТА НА ЕОМ ПОТРЕБУЄ ВЕЛИКОЇ УВАГИ, ЧІТКИХ ДІЙ ТА САМОКОНТРОЛЮ.

^ ТОМУ НЕ МОЖНА ПРАЦЮВАТИ:

-при недостатньому освітленні;

-при поганому самопочутті.


6.ПІД ЧАС РОБОТИ:

-суворо виконуйте вищезазначені правила, а також поточні вказівки вчителя;

-слідкуйте за справністю апаратури і негайно припиняйте роботу при появі незвичного звуку чи самовільного відключення апаратури^ . НЕГАЙНО ПОВІДОМТЕ ПРО ЦЕ ВЧИТЕЛЯ;

-плавно натискайте на клавіші, не допускаючи різких ударів_

-НЕ КОРИСТУЙТЕСЬ КЛАВІАТУРОЮ ПРИ ВИМКНЕНІЙ ЕОМ;

-працюйте на клавіатурі чистими руками;

^ -НІКОЛИ НЕ НАМАГАЙТЕСЬ САМОСТІЙНО ЛІКВІДОВУВАТИ НЕСПРАВНОСТІ В РОБОТІ АПАРАТУРИ;

-не вставайте зі своїх робочих місць, коли до кабінету входять відвідувачі.


7.При закінченні роботи відключіть ЕОМ, поставте на місце стільці, не забувайте своїх речей на робочому місці.

8.Ви повинні добре знати і виконувати ці правила, щоб уникнути нещасних випадків, успішно оволодівати знаннями, уміннями, навичками, зберегти державне майно – обчислювальну техніку та обладнання.

9.^ ВИ ВІДПОВІДАЄТЕ ЗА СТАН РОБОЧОГО МІСЦЯ ТЕ ЗБЕРЕЖЕННЯ РОЗМІЩЕНОГО НА НЬОМУ ОБЛАДНАННЯ!

Завдання І групи. Назвати та показати основні елементи інтерфейсу Windows XP.


^ Завдання ІІ групи. Назвати та показати об’єкти файлової системи.


Завдання ІІІ групи. Назвати та показати основні дії над об’єктами файлової системи. (Видалення, створення, копіювання, перейменування, вставлення, вирізання…)

^ Завдання ІV групи. Назвати та показати основні елементи вікна.


Вчитель: А зараз я вам пропоную заповнити таблицю, в якій подано розширення файлу. Ваша задача написати тип файлу. За кожну вірну відповідь ви отримаєте зелену картку.







^ 4 відділ музею має назву – «Службове програмне забезпечення інформаційних систем»

(флеш-карта, диски ,табл., програма - архіватор, антивірусна програма.)

Вчитель: На даному етапі музею також буде практика, але перш ніж до неї перейти, давайте згадаємо, які програми належать до службового програмного забезпечення.

^ Завдання І групи. Записати на диск інформацію, за допомогою програми Nero.

Завдання ІІ групи. Заархівувати папку і показати різницю між розміром папки до архівування, та після нього.

^ Завдання ІІІ групи. Проскандувати флеш-карту на наявність вірусів і оголосити результати.

Завдання ІV групи. Зробити тести з даної теми, за допомогою ППЗ «Інтершкола».

Вчитель: Оскільки ми проводимо багато часу біля комп’ютера, нам необхідно приділяти більше уваги своєму здоров’ю. Робота за комп’ютером впливає, як на наш хребет та очі, так і на весь організм загалом, що призводить до втоми та роздратованості.

Для обмеження негативного впливу комп’ютера на здоров’я необхідно правильно добирати меблі (вони мають бути зручними), все необхідне для вас має знаходитися на відстані випростаної руки.

Екран монітора також впливає на ваші очі. Тому треба робити паузи під час роботи на комп’ютері й виконувати час від часу корисні вправи, так звану гімнастику для очей.

Фізкультхвилинка.

Потрібно стати рівно і дивитися тільки вперед на якийсь предмет. Потім повернути голову праворуч, потім ліворуч, підвести вгору та опустити вниз не змінюючи напряму зору. Вправу повторити 8-10 раз.

Під час роботи на персональному комп’ютері необхідно частіше кліпати очима для того, щоб поверхня очей не пересихала.

Періодично необхідно «грати» очима послідовно концентруючи погляд то на ближніх, то на дальніх предметах.


^ 5 відділ музею має назву – «Комп’ютерні мережі»

(кабель, табл., модем.)

Вчитель: Дайте відповідь на три запитання:

  1. Які існують види комп’ютерних мереж?

  2. Які існують топології локальних мереж?

  3. Яка топологія мережі нашого кабінету?

Завдання для капітанів І та ІІІ груп. За допомогою локальної мережі зайдіть на ПК №1 в папку Фото і покажіть одну із них на своєму комп’ютері.

^ Завдання для капітанів ІІІ та ІV груп. За допомогою глобальної мережі Інтернет зайдіть інформацію про творця кібернетики Норберта Вінера.

Підсумки уроку

Вчитель: А зараз кожен підрахуйте вашу кількість зелених і білих карток та отримайте оцінку за урок.

Вчитель: Проникаючи в зоряні далі,

в таємниці земної кори,

інформатика всіх закликає:

« Ти міркуй, фантазуй і твори»!


На цьому урок - подорож завершено.





Схожі:

Урок інформатики в 9 класі на тему iconРибак Катерина Михайлівна, учитель математики та інформатики модуль 3 лютий 2011 р урок математики із застосуванням ікт урок
Відкритий урок алгебри у 7-б класі на тему «Дослідження графіків лінійної функції»
Урок інформатики в 9 класі на тему iconКонспект уроку з інформатики у 10 класі на тему: «Power Point. Створення комп’ютерних презентацій.»
Організаційна частина. Перевірка присутності учнів, готовності до уроку. Повторення основних пунктів правил безпеки та поведінки...
Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок математики та інформатики на тему "Побудова складних графіків функцій за допомогою комп’ютера"
Тема. Інтегрований урок математики та інформатики на тему “Побудова складних графіків функцій за допомогою комп’ютера”
Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок з української мови та курсу «Сходинки до інформатики» в 3 класі
Тема: Підсумковий урок з теми «Іменник». Закріплення навичок роботи в текстовому редакторі Word Pad
Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок у 10 класі з інформатики та фізики
Даний урок проводиться як узагальнюючий після вивчення тем по фізиці: «Закони динаміки» і по інформатиці: «Комп’ютерні презентації»....
Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок з англійської мови у 6-а класі на тему

Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок інформатики в 9 класі
Робота з основними елементами графiчного iнтерфейсу ко­ристувача операцiйної системи. Використання вікон “
Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок з геометрії та інформатики у 8 класі Тема
Шевченківська спеціалізована школа-інтернат з поглибленим вивченням предметів гуманітарно-естетичного профілю
Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок інформатики в 9 класі Тема: Комп'ютерні віруси та антивірусні засоби. Практична робота № Захист комп'ютера
Обладнання: пк підключені до мережі Internet, мультимедійна дошка, проектор, папка на робочому столі «9 клас. Урок №13» з заготовками...
Урок інформатики в 9 класі на тему iconУрок з інформатики в 11 класі(рівень стандарту)
Розвиваюча формувати логічні вміння: освоювати логічну структуру змісту і вміння логічно викладати думки
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи