План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» icon

План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм»



НазваПлан роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм»
Кабакова Олена Василівна
Дата конвертації03.06.2013
Розмір107.26 Kb.
ТипПлан роботи
джерело



Урок фізики у 8 класі


Сполучені посудини


Програмний засіб навчального призначення

освітньої галузі «Природознавство» «Фізика, 8 клас»

ПП «Контур плюс»


Автор:

Кабакова Олена Василівна

учитель фізики, фахівець вищої кваліфікаційної категорії,

старший вчитель,

Енергодарського навчально-виховного комплексу №5


Тема уроку. Сполучені посудини.

Мета уроку:

освітня –створити умови для сприйняття наукових знань про сполучені посудини, їх принцип дії та практичне застосування в техніці;

розвиваюча – сприяти розвитку творчої (уміння аналізувати і зіставляти об’єкти, що вивчаються), інформаційної (уміння створювати міні-проекти), самоосвітньої (уміння самостійно вибудовувати логічні ланцюжки з фізичних понять), комунікативної (розвиток монологічного мовлення) компетенцій;

виховна – сприяти вихованню полікультурної (розуміння ролі науки в житті людини) та соціальної (виконувати правила роботи в групі) компетенцій.


^ Тип уроку: засвоєння нового матеріалу.


Форми: фронтальна, індивідуальна, групова.


Методи навчання: інтерактивні, наочно-ілюстративні, проблемне викладання, метод проектів.

Урок з використанням ППЗ «Фізика 8» ПП «Контур плюс».

План



. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА УРОКУ (1 хв)

Вітання, фіксація відсутніх, готовність до уроку, план роботи на уроці.

. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ (4 хв)

Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин»
Метод «Мозковий штурм»

1)Хто і з якою метою провів даний дослід?

2) Який тиск діє на водолазів?

На слайді представлений малюнок з дослідом Б.Паскаля







^
Тест-опитування. Вчитель зачитує початок речення, учні продовжують речення.

Продовж речення:

  1. Якщо прісну воду в акваріумі замінити на морську, то...

  2. Якщо частина води з акваріума випарується, то...

  3. Якщо молоко перелити з пляшки в каструлю, то...

  4. Якщо воду перелити з миски в глечик, то...

  5. Якщо в акваріум долити ще води, то...

  6. Якщо морську воду в акваріумі замінити на прісну, то...




. МОТИВАЦІЯ (2 хв)

З уроків географії вам відомо, що гідросфера займає 71% поверхні Землі.

Сьогодні ми повинні знайти відповідь на питання:

Проблемне питання. Чому однаковий рівень морів і океанів?




Вчитель: Сьогодні на уроці ми вивчаємо нову тему.

Оголошується тема уроку, мета.




V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (14 хв)

Пояснення нового матеріалу:

Наукове відкриття властивостей сполучених посудин датується 1586 р., описані голландським ученим-інженером Сімоном Стевіном. Але ці властивості були відомі ще в стародавній Греції та в античному Римі, де велося будівництво водопроводів, водоочисних споруд, фонтанів, купалень, спеціальних акваріумів для розведення морських і річкових риб, а також будівництво каналів водовідведень.





Сполучені посудини ми зустрічаємо щодня.

Питання: Що спільного у цих предметах?

На слайді фонтан, водонапірна башта, шлюз, чайник, лійка.


Отже, що таке сполучені посудини?

Висновок: Сполученими посудинами називають посудини, в нижній частині з’єднані між собою.

Анімація «Тиск рідин».





Із сполученими посудинами можна виконати простий дослід. Візьмемо дві скляні посудини, сполучені гумовою трубкою. Анімація «Сполучені посудини».


Питання: Що відбудеться, якщо одну з трубок підняти?

Що відбудеться, якщо одну з трубок опустити?

Що відбудеться, якщо одну з трубок нахилити?




Висновок: Однорідна рідина в сполучених посудинах встановлюється на одному рівні.

Питання: Як поведеться рідина в сполучених посудинах різної форми?

Анімація «Сполучені посудини різної форми».




Висновок : в посудинах різної форми поверхні однорідної рідини встановлюються на одному рівні.

Тиски в лівому та правому колінах рівні де

Тоді




Питання: Що відбуватиметься в сполучених посудинах якщо рідини в колінах будуть різнорідними?





Висновок: У посудинах з різнорідними рідинами, які не змішуються, висота стовпів, нижче в тому коліні, у якого густина рідини більша.
^

Для сполучених посудин з різними рідинами виконується співвідношення




Застосування властивостей сполучених посудин в побуті та техніці.

Анімація «Артезіанський колодязь»




Анімація «Гідравлічний прес»





Анімація «Шлюз»




V. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ (5 хв)

Питання 1. Що відбудеться, якщо відкрити кран?

Рідина однорідна, температура різна.





Питання 2. Як, використовуючи сполучені посудини, намітити на стіні

горизонтальну лінію?




Питання 3. Чому відвідні труби раковини мають колінчату форму?





V. ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ (5 хв)

Задача: До лівого коліна U-образної трубки, в яку заздалегідь налита вода, доливають машинне масло. Висоти рідин встановилися з різницею 2 см. Яка висота стовпчика масла?





V. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ (10 хв)

Робота в групах та індивідуальне тестування з теми уроку.

Перед початком уроком учені отримали кольорові фішки з номерами:

  • червона, учень працює в групі номер якої зазначено на фішці.

  • синя, учень проходить тестування за комп’ютером, номер якого зазначено на фішці.
^

Завдання: Створити міні-проект «Сполучені посудини»


План:

  1. Історія наукового відкриття.

  2. Основні властивості.

  3. Застосування в побуті та техніці.


























Відповідь на проблемне питання: Чому однаковий рівень морів і океанів?


V. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ (2 хв)

  1. Виставлення оцінок за урок.

  2. Рефлексія «Підведемо підсумки»
Продовж речення

На уроці:

я дізнався...

я зрозумів...

мені сподобалося...





Х. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (2 хв)

Опрацювати § 32-33, відповісти на питання, вправа 18 (1, 2, 3*)

Додаткове: накреслити схему фонтана для парку або вашого двору, пояснити його дію; сконструювати келих Піфагора.











Схожі:

План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconУрок Рівень стандарту Тема уроку
Актуалізація опорних знань І мотивація навчальної діяльності 5хв картки тести на повторення домашнього завдання мозковий штурм: Ендоплазматична...
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconУрок у 8 класі Тиск рідин і газів Мета уроку: продовжити формування в учнів поняття про тиск як фізичну величину; дослідити залежність тиску твердих тіл
Тиск – це величина, що дорівнює відношенню сили, що діє перпендикулярно поверхні, до площі цієї поверхні
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconКонкурс «Десять кращих уроків року»
«тиск» і сила тиску; показати практичне значення знань про тиск;розвивати мотивацію вивчення фізики, використовуючи різноманітні...
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconДаніеля Дефо «Життя та надзвичайні пригоди Робінзона Крузо»
Методи, прийоми,форми роботи: частково-пошукова робота, самостійна робота, «мозковий штурм», гронування, евристична бесіда, «мікрофон»,...
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconПродовження до роботи «Ілюстрації» частина 6 Метод: художня творчість за малюнком. Портрет княгині Ольги (підручник стор. 42) Після вивчення теми «київська Русь за часів княгині Ольги»
Після вивчення теми «київська Русь за часів княгині Ольги» пропоную за портретом та отриманими знаннями, скласти про княгиню Ольгу...
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconВчитель математики: Ільюх С. М. Гімназія, м. Ковель Волинська обл. Тема уроку
На даному уроці мультимедійний пристрій допоможе нам раціонально провести узагальнення і систематизацію знань з даної теми
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconУрок алгебри у 8 класі з теми
Над якою темою ми працювали на попередньому уроці? Сьогодні ми продовжуємо працювати над цією темою.( Учні записують число, тему...
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconАнглійської мови в 5 класі за підручником
Методи та прийми: «акваріум», «мозковий штурм», «відкритий мікрофон», робота в перехресних групах
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconТема «Черви»
«Мозковий штурм». Підберіть слова, що характеризують червів (учні називають, а учитель записує на дошці – схема 1)
План роботи на уроці. . Актуалізація знань (4 хв) Вчитель: Ми продовжуємо вивчення теми «Тиск рідин» Метод «Мозковий штурм» iconКонспект уроку з всесвітньої історії
Актуалізація опорних знань, вмінь та уявлень учнів, підготовка до сприйняття нової теми
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи