Тема: \"Тип Членистоногі\" icon

Тема: "Тип Членистоногі"



НазваТема: "Тип Членистоногі"
Дата конвертації05.06.2013
Розмір130.33 Kb.
ТипДокументи
джерело

ПРОГМАМА

самореалізації особистості учнів з біології

Тема: “Тип Членистоногі”



Дорогий друже!


Тобі пропонується система завдань, які не вміщені в підручнику з метою підвищення якості твоїх знань з біології, реалізація твоїх здібностей та можливостей.

Перевір та удоскональ свої знання!

Бажаю успіхів!


Знати:

-

- загальну характеристику типу: особливості зовнішньої та внутрішньої будови і процесів життєдіяльності; різноманітність та значення у природі і житті людини;

- ускладнення будови членистоногих порівняно із кільчастими червами;

- зміни навколишнього середовища, які спричиняються діяльністю комах.

Уміти:

-

- характеризувати спосіб життя; особливості зовнішньої і внутрішньої будови; процеси життєдіяльності представників класів Ракоподібні, Павукоподібні, Комахи; значення Членистоногих у природі і житті людини;

- встановлювати взаємозв'язки зовнішньої та внутрішньої будови і процесами життєдіяльності;

- спостерігати за сезонними змінами у житті тварин.

Цінувати:

-

- вклад вчених та дослідників у розвиток науки;

- гуманне ставлення до навколишнього середовища;

- науковий підхід до профілактики захворювань та боротьби зі шкідливими комахами;

- особисту точку зору про необхідність охорони природи.



І рівень – репродуктивний з № 1-5

ІІ рівень – конструктивний з № 6-10

ІІІ рівень – творчий з № 11-15

Кроки

Зміст освітніх завдань

Рекомендації

Виконано

І рівень


1.

Заповни схему:


Тип Членистоногі




Клас






Пригадай




2.

Встанови відповідність термінів.

Термін

Визначення

А.

Ганглій




.

Постембріональна стадія розвитку тварин, яка відрізняється від дорослої. Характерна для розвитку з метаморфозом

Б.

Личинка

2.

Тварина, у якій паразит стає статевозрілим і розмножується статевим шляхом

В.

Остаточний хазяїн

3.

Співжиття організмів різних видів

Г.

Симбіоз

4.

Нервовий вузол, скупчення нервових клітин, що переробляє отримані ними сигнали




Поміркуй та заповни таблицю








Будова комахи
3.

Зроби підписи до малюнку.





Будова рака

Будова рака


Будова жука



Звернись до довідника




4.

Укажи правильні та неправильні твердження.

А. Павук є представником типу Членистоногі.

Б. Усі Ракоподібні дихають за допомогою трахей.

В. Раки – це надзвичайно отруйні тварини.

Г. Тіло комахи поділено на: голово груди та черевце.

Д. Тарган належить до комах з неповним перетворенням.

Пригадай




5.

Уяви, що павуки або інші представники павукоподібних розповіли про таємницю свого існування. Намалюй або опиши її.


Зосередься, поміркуй




ІІ рівень

6.

Вибери із наведених видів ті, які відповідають указаним характеристикам:

Характеристики

Види

А.

Паразит

1.

Коропоїд

2.

Колорадський жук

Б.

Хижак

3.

Мураха

4.

Циклоп

В.

Рослиноїдний

5.

Головна воша

6.

Непарний шовкопряд

Г.

Плаваючий

7.

Прусак

8.

Павук сріблянка

Д.

Літаючий

9.

Кімнатна муха

10.

Креветка

Є.

Бігаючий

1

.

Павук-птахоїд

12.

Павиноочка




Звернись до підручника. Поміркуй






7.

Любий друже, проведи порівняння, заповнивши таблицю:


Систематична група

Рако-подібні

Павуко-подібні

Комахи

Особливості зовнішньої будови










Способи руху











Значення в житті людини













Пригадай




8.

Визнач залежність між поданими поняттями й заповни схему:

Поняття:

1) вусики; 6) крила;

2) голова; 7) Павукоподібні;

3) голово груди; 8) хеліцери;

4) груди; 9) ходильні ноги;

5) Комахи; 10) Членистоногі.


Поміркуй, звернись до підручника







Схема:





























9.

Поміркуй та вкажи особливості пристосування зовнішньої і внутрішньої будови до її середовища існування:


Пригадай




10.

Допоможи матусі в боротьбі з одежною міллю.

Поясни, якими методами з нею боротися.


Звернись до довідника




ІІІ рівень

11.

Знайди невідповідності реальним фактам у розповіді.

Ранок павука


Вранці, як тільки сонячне проміння торкнулося неба, павук відкрив очі. Вийшла чудова мозаїка. Озирнувшись, він став приводити себе до ладу. Насамперед він почистив вусики, бо він ними дуже пишається. Закінчивши, павучок пригадав, що кожного ранку слід робити зарядку, й почав розминатися. Це було не дуже просто, бо не кожен здатен по десять разів підвести п'ять пар ніжок.

Але раптом павук почув голосний лемент, що лунав з боку павутини. Він миттєво повернув голову, слідом за якою ланцюжком потягнулися груди та черевце, й прожогом метнувся до ловчої сітки. Павук так швидко біг спіральною павутиною, що вже за секунду був біля жертви. Нею виявилася дебела муха. Вона звивалася та безпомічно голосила, але незважаючи на це наш павук взявся до справи. Від відривав хітиновими зубами від мухи величезні шматки й пожадливо їх ковтав.

Заморивши черв'ячка, павук повернув назад. Цього разу він ішов неквапливо, перекочуючись з боку на бік. Потім він ліг не спину й довго дивився в небо, вдихаючи зябрами чисте, насичене ароматами весни повітря.

Зосередься, пригадай




12.

Встанови взаємозв'язки між поняттями та відобразь стрілками у таблиці, заповнивши її.

Поняття:

1) голова; 4) павутинні бородавки;

2) груди; 5) хеліцери;

3) крила; 6) черевце.


Таблиця:












Пригадай




13.

Склади схему взаємозв'язків кімнатної мухи з іншими організмами та неживою природою.


Звернись до довідника




14.

Продемонструй свої знання у вигляді рішення кросворду:





1









К





























2







А































3




Р






















4













А





































5К




























6







У






















7













Р






















8













Т

























  1. Група, до якої належать павуки за типом живлення.

  2. Головна здобич павуків.

  3. Кліщ, що ушкоджує продукти.

  4. Небезпечне захворювання, яке переноситься іксодовими кліщами.

  5. Шкірне захворювання, що спричиняється паразитичним кліщем.

  6. Кліщі – шкідники сільськогосподарських культур.

  7. Вільноживучі ґрунтові кліщі.

  8. Небезпечний павук, що зустрічається в Донецькій області.




Звернись до опорних схем






15.

Світ не знає більш страшного й завзятого шкідника культурних рослин. Живучи під землею, на коренях виноградної лози, ця майже мікроскопічна тварина провадить свою руйнівну роботу, переходячи з виноградника на виноградник, з країни в країну, повсюди несучи спустошення та лихо. Що це за тварина? (Попелиця-філоксера)


Звернись до енциклопедії






Схожі:

Тема: \"Тип Членистоногі\" iconТема: Тип Членистоногі
Мета: Узагальнити і систематизувати знання про будову, життєдіяльність і поведінку членистоногих
Тема: \"Тип Членистоногі\" iconТема: Тип Членистоногі
Б. Нормувати: розпізнавати тварин у природі; проводити спостереження за живими тваринами у природі та лабораторних умовах, робити...
Тема: \"Тип Членистоногі\" iconТип Членистоногі (Arthropoda) ознаки: Тришаровість (ектодерма, мезодерма, ентодерма)
Усе, що ви говорите, будь яке ваше припущення це етап пізнання, тому воно має право бути
Тема: \"Тип Членистоногі\" iconПозакласний захід «Тип Членистоногі» Мета
Мета: розвиток логічного мислення, пам'яті, пізнавальної активності; виховання навичок працювати спільно, вислуховувати думки товаришів,...
Тема: \"Тип Членистоногі\" iconТема. Тип Губки. Загальна характеристика, роль у природі та значення для людини
Відомо близько 5000 видів губок, в Україні 30 видів. Тип поділяють на 3 класи: вапнякові губки, скляні губки та звичайні губки
Тема: \"Тип Членистоногі\" icon6612 Презентація 4 Членистоногі

Тема: \"Тип Членистоногі\" iconАндрущакевич Орися Антонівна, вчитель біології вищої кваліфікаційної категорії, вчитель методист Водянської сзш, Широківського р ну, Дніпропетровської області с. Водяне 2012 р Тема урок
Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про представників типу Членистоногі, продовжити формувати в учнів уміння аналізувати...
Тема: \"Тип Членистоногі\" iconНазва проекту: Зимові фантазії Тип проекту
Тип проекту: інформаційно-пошуковий, творчий, міжпредметний, колективний, середньотривалий
Тема: \"Тип Членистоногі\" iconНазва проекту: Ці чудові овочі Тип проекту
Тип проекту: інформаційно-ознайомлювальний, міжпредметний, колективний, середньотривалий
Тема: \"Тип Членистоногі\" iconУрок Тема: Працююча мати. Тип уроку: формування і вдосконалення нових знань, вмінь, навичок. Клас: 11

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.znaimo.com.ua 2000-2014
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи